《伤仲永》同步练习11

约2060个字。

语文版七年级上册（2016）第五单元第20课伤仲永同步练习题
　　一、课内阅读
　　1．根据课文填空。
　　《伤仲永》的作者________，字______，晚号______，我国_______时期著名的_______家、_____家和______家。“唐宋八大家”之一。《伤仲永》的“伤”的意思是_____________。本文采用________和_______相结合的表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了________________________在人的成长中的重要性。
　　2．方仲永“泯然众人矣”的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“_____________________________”(用原文回答)；其二，从其父的角度来看，“____________________________________”(用原文回答)；其三，从方仲永本身来看，________________________________(用自己的语言回答)。
　　3．用自己的话为下面的人物写一句评论。
　　仲永的父亲：__________________
　　邑人：__________________________
　　4．文章开头交代方仲永“世隶耕”，五岁“未尝识书具，忽啼求之”的用意是什么？
　　5．方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化经历了哪几个阶段？请简要说明，并说说这个故事给你的启示。
　　二、比较阅读
　　【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
　　【乙】欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及稍长，而家无书读，就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务，自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。