约2040个字。
走，看云去

教学构想：
这是一篇托物咏志的优美的抒情散文，朗读起来，语调有急促“有那么一片温柔如绒的草地，在绿绿地等待我们，有那么一片阳光在艳艳的草地，在绿绿地诱惑我们，还犹豫什么呢？”；有舒缓“云，一朵接一朵在蔚蓝如湖天穹里漂泊，如帆影，如羊群，如堆积的白雪……”；有低沉“为什么要升腾？为什么要漂泊？为什么要追寻？是因了怎样难以抗拒的诱惑，才有了这无形的组合？是因了怎样永恒的心事，才有了这无言的诉说？”；有高亢“我们是云!一朵一朵活生生水灵灵的洁白的云!一朵一朵飘在春天里映着阳光的云!一朵一朵永远年轻永远充满活力的云!”通篇文章充满音律美，因此在教学中通过自由读、齐读、配乐朗读、引导学生整体感知文章，体会文章的优美意境，是首先要做到的。
其次，在整体感知文章的基础上，引导学生探求领悟，点出云与少男少女相似处，作者赞云到赞人的情感迁移。云千姿百态的外形，及云升腾追寻内在，对应着少男少女蹬车去看云的潇洒的外在，及对勤奋向上、健康、真诚的追寻的内在。正是云与少男少女如此相似，作者在情感上，自然而然由赞云过渡到赞人。
再次，引导学生探究“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩!”这句话，是作者点明主旨，完成借去赞人托物咏志的巧妙构思的点晴之笔。它是一种向上的人生态度，激发学生联系自己实际谈一谈感受，举一举事例，拓展内容。
最后，着重指导学生在理解基础上，准确流畅，有感情朗读全文，引导学生调整声音的强弱与语速的快慢，处理好轻重音、配乐朗读。

教学目的：
1、学习朗读技巧，正确处理轻重音，把握节奏配乐朗读，整体感知文章的情感、品味其优美意境。
2、局部探索并理解作者创设的“云”与“少男少女”共同外在和内在显现的美。
3、整体理知，作者借云赞人，托物咏志的写作手法。
教学重难点：
重点：指导学生在正确流畅，有感情地朗读文章。
难点：探究托物咏志的写作手法。
教学安排：一课时
    1、初读课文，整体感知。
(1)分小组自由朗读。
* 教师到小组指导轻重音、节奏等。
(2)分小组配乐朗读。
* 以《秋日私语》配乐，小组进行片断朗读赛。教师点评，指导朗
读，通过朗读训练调动学生激情，品味文中优美意境。