约3520字。

　　《心田上的百合花开》教学设计
　　【教学目标】
　　知识与能力：
　　1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。
　　2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
　　3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
　　过程与方法：
　　提高学生的圈点欣赏能力。
　　情感态度与价值观：
　　读百合花的形象，感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值。
　　【教学重点】理解文章所蕴含的深意，品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。
　　【教学难点】领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。
　　【教学方法】朗读、圈点、讨论、交流
　　【教具准备】多媒体
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课：
　　今天，我特意为大家带来一束洁白美丽的百合花。百合花曾经盛开在台湾著名作家林清玄的心田上，也曾经盛开在无数人的心田上。现在就让我们借助林清玄的散文《心田上的百合花开》，开展一次品赏百合花的语文活动。
　　二、资料链接　　
　　1.作者档案　　
　　林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过二十次。　　
　　2．百合花，是一种从古到今都受人喜爱的世界花。它原来出生于神洲大地，由野生变成人工栽培，已有很悠久的历史。早在公元4世纪时，人们只把它作为食用和药用。及南北朝时代，梁宣帝发现百合很值观赏，他曾诗云：“接叶多重，花无异色，含露低垂，从风偃柳。”赞美它具有超凡脱俗，矜持含蓄的气质。至宋代种植百合花的人更多。大诗人陆游也利用窗前土丘种上百合花。他也咏曰：芳兰移取遍中林，余地何妨种玉簪。更乞两从香百合，老翁七十尚童七。　
　　三、整体感知 　　
　　1．仔细阅读课文，借助工具书和课文注释给下列画线的字注音。　　
　　不屑（ xiè   ）   鄙夷（ yí ）  花苞（ bāo ）