《猫》教学设计13（微教案）

约1420个字。

　　语文集体备课卡
　　年级 总课时数 课题名称 课时 授课时间 主备人
　　七 猫 2 　
　　课时目标 1、初读批注，感知文章主要内容，欣赏猫的生命之美
　　2、比读分析，梳理养猫情感之变，解读猫的命运之因；
　　3、联读思悟，体察我的自省之心，领悟世间爱的真谛。
　　课时重点 　比较阅读，梳理养猫情感之变；解读猫的命运之因；
　　课时难点 　联读思悟，体察我的自省之心，领悟世间爱的真谛。
　　教学过程 个性修订
　　一、分享---引入爱的故事
　　同学们，你们爱猫么？你家养过猫么？你都是怎么和猫玩耍的？
　　今天我们就一起来学习一个家庭的养猫故事吧。
　　二、初读---发现爱的美好
　　1、我们一家养了几次猫？2、你觉得这家人谁最爱猫？
　　3、你是从哪些具体的描写中感受到这份爱的呢？读第1、3段，找出相关句子，并做点赏析。
　　句式：这只猫儿真，你看，
　　这个句子。
　　赏析小提示：（1）修辞手法（2）精彩的动词、形容词、副词
　　4、还有其他的细节，可以让我们感受到大家对猫的爱呢？
　　三、研读---思辨爱的本质
　　1、不过，我家养的每只猫儿都是这般惹人爱么？
　　2、大家为什么不喜欢第三只猫？
　　思路点拨：比较阅读(来历、外形、性情、地位等)
　　总结：出身可怜低贱、长得也难看、性子又懒惰、一点都不上进…
　　3、我们一家对它只是不喜欢么？什么事情的发生，让我们对猫的情感有了新的转变？芙蓉鸟（）案
　　4、 我们一起来梳理梳理案情：当案件发生后大家的反应是？
　　我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
　　妻听见了……很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？……”
　　5、猫在哪儿？猫被发现的时候知道发生了什么事吗？
　　（1）它是在吃什么吗？（好像）（2）我觉得它是在吃什么？（一定）