《虽有嘉肴》教学设计1

约2640个字。

　　《虽有嘉肴》

　　本单元课文从不同角度讲述对人生的思考和感悟，本篇古文同样以简短的文段从论证的角度提出“教学相长”的论点，旨在让学生明白不仅生活中可以习得道理获得感悟，同样学习也要有正确的态度和方法。

　　1. 学生处于好动思维活跃阶段但往往在学习上针对问题的思考方向会产生较大偏差，所以需要及时引导学生正确地思考答题方向，鼓励学生结合课文注释、导学案，先行预习课文的文句，再通过熟记词句意义和熟读背诵激发学生兴趣。
　　2. 对于简易文言文，实词的释义不可小看，应该以学生初步接触的视角来耐心讲解，多结合古意，有趣味地讲述补充相关课外知识引发学生的兴趣，并布置简单的实词解释，简易文言文给学生练习。

　　知识与能力：了解《礼记》、《学记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。
　　过程与方法: 对照注释翻译课文；了解类比说理的方法。
　　情感态度价值观：明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。

　　了解《礼记》、《学记》相关知识，理解重点文言词语，熟读并背诵课文。

　　了解类比说理的方法，明白教与学互相促进的道理。

　　1课时

　　讲授法、合作探究法

　　一、巧引入。
　　1、“四书”、“五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书”、“五经”分别是哪几部典籍？
　　2、导语。
　　半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。
　　今天，就让我们亲近《礼记》，领悟为学之道。