《故宫博物院》教学设计（含课堂实录及反思）

约3810个字。

　　《故宫博物院》教学设计
　　昆明滇池度假区实验学校古春燕
　　教学目标：
　　1、研读文本，总结说明对象的特征。
　　2、欣赏语言，学习如何紧紧围绕事物的特征进行说明。
　　3、品味语言，感知说明文语言的准确、生动的特点。
　　教学重难点：
　　1、欣赏语言，学习如何紧紧围绕事物的特征进行说明。
　　2、品味语言，感知说明文语言的准确、生动的特点。
　　教学课时：
　　一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　朗诵课文第一段开课。
　　二、行走的风景：
　　1、请静静地读课文，随作家一路行走一路欣赏故宫风景，请把作家所到之处标出来。（理清空间顺序）
　　思考：行走故宫留给你的印象（用一个词概括），作者在文中突出了故宫博物院的什么特征？
　　2、行走文本里你从哪些语句中感知到故宫博物院的特征？（学生找出文段并交流。）
　　三、寻找“最美解说词”：
　　1、作家紧紧围绕建筑物特征介绍故宫，可是现在故宫向社会征集“最美解说词”（出示“征稿启事”。朋友来挑战，建议关注里面最具代表性的建筑物，是哪个殿？（太和殿。）
　　2、呈现朋友所写的“太和殿解说词”，请对比阅读，寻找和原文的不同之处，认真分析并评价：是改写的好，还是原文好？
　　3、对比中总结说明文需围绕事物特征进行说明，总结本文说明文语言的特点：准确、生动。
　　4、指名诵读原段（做朗读指导）。齐读下面的段落，感受省去的语言魅力。
　　5、分工寻找并验证其他地方体现语言“准确、生动”的语段并交流及诵读。