约3680个字。

　　《窗》教案设计
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力：
　　1. 学习小说中对比手法的运用。
　　2. 分析小说中两个主要人物的人物形象。
　　（二）过程与方法：
　　1. 梳理小说的情节，体会作者精巧的构思：对比描写和出人意料的结尾。
　　2. 分析解读人物，体会小说所揭示的人性的光辉与黯淡，培养学生探究问题的能力。
　　（三）情感态度价值观：
　　联系生活，感悟小说所揭示的人生哲理，引导学生树立良好的人生态度。
　　二、教学重点
　　解读小说中的两个主要人物，理解对比手法的运用，体会小说所揭示的人性的光辉与黯淡。
　　三、教学难点
　　联系生活感悟小说所揭示的人生哲理，启迪同学们联系生活树立正确的人生观、价值观。
　　四、教学方法：探究法、对话法
　　五、课时安排：1课时
　　六、教学过程：
　　（一）导入：
　　著名作家钱锺书曾写过一篇文章题目叫《窗》，说人们最初建造房子的时候是没有窗户的，后来，随着人类文明的进步，人们再建造房子的时候便有了窗。透过窗，屋子里的人可以看到外面精彩的世界。里面的人在看到外面精彩世界的同时，外面的人也窥探到了屋子里面的秘密，那么，今天让我们一起走进澳大利亚作家泰格特的小说《窗》，看看里面又会有怎样别致的故事……

　　（二）学习目标：
　　1. 学习对比手法的运用，品析人物形象
　　2. 梳理小说情节，体会作者精巧的构思：出人意料的结尾
　　3. 联系生活，体会小说所揭示的人性的光辉与黯淡，树立正确的人生观

　　三、检查预习结果
　　消遣（qiǎn）一泓清泉（hóng）
　　玫瑰（guī）栩栩如生（xǔ）
　　草坪（píng）争奇斗研（yán）
　　俯瞰（kàn）气喘吁吁（xū）
　　窄小（zhǎi）五彩斑斓（lán）
　　手肘（zhǒu）津津有味（jīn）
　　挪动（nuó）扣人心弦（xián）