【聚焦中考】2017年中考语文（广西 语文版）总复习：第4部分 现代文阅读（课件+考点跟踪突破+附录）
专题十一 记叙文(小说、散文)阅读.ppt
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考点跟踪突破12 说明文阅读(二).doc
考点跟踪突破12 说明文阅读(一).doc
考点跟踪突破13 议论文阅读(二).doc
考点跟踪突破13 议论文阅读(一).doc
专题十二 说明文阅读.ppt
专题十三 议论文阅读.ppt
考点跟踪突破13 议论文阅读(一)
一、(2016•广东)阅读下文，回答问题。
悲加欢不等于零
叶 春 雷
①我想用一个数学公式来表达我的人生观：悲＋欢≠零。
②人生常常出现这样的情景：一件让人开心的事情之后，紧接着就来了一件让人不开心的事，这不开心的事把刚才开心的事抵消了，幸福指数变成了零，或者甚至变成了负数，让人沮丧至极。
③但我想说的是：悲加欢不等于零，更不等于负数。古语说得好，人生不如意的事常八九，换而言之，人生如意的事仅一二。如果用数理逻辑来推理，人生的幸福指数，自然只是一个负数，而且还是一个大大的负数。那么，人生就根本没有幸福指数可言，只有“痛苦指数”这个概念了。
④但人生毕竟不是一道数学题，人生的逻辑也不是简单的数理逻辑所能概括的。人生的逻辑是什么呢？苏东坡说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”曹雪芹在《红楼梦》中是这样说的：“美中不足，好事多魔。”注意，他用的是“魔鬼”的“魔”，不是“磨难”的“磨”。两位绝顶聪明的文学大师，其实表达了一个共同的观点：人生是有缺憾的，不能求全责备。对于人来说，我们所能做的，一个是接受，一个是期待。接受现实的残酷，期待未来的美好，并为这个美好的未来，做一点力所能及的事情。
⑤由此，我们不能仅仅从数理逻辑的角度，用数量看待人生的幸福指数。例如，一天之中，有两件开心的事，却有四件拂心的事，是否我这一天的幸福指数是负二呢？非也。换一个角度，拂心的事，往往能助人成长，甚至比开心的事对人的帮助更大。《菜根谭》中说：“耳中常闻逆耳之言，心中常有拂心之事，才是进德修行的砥石。若言言悦耳，事事快心，便把此生埋在鸩毒中矣。”按照洪应明的说法，拂心的事，对人生有正面影响，应该是正数，倒是那些快心的事，容易让人得意忘形，在人生层面上，倒成了负数。这和我们通常把拂心的事看成负数，把快心的事看成正数，完全相反。这样，我举的这个例子，从常人的角度，用数学公式表达，是：(－4)＋2＝－2，从洪应明的角度，则是4＋(－2)＝2。
⑥其实，生活中逆耳的话、拂心的事，帮助我们进德修行，对我们的人生是正数；那些鼓励的话、开心的事，让我们对人生充满信心。我们只要谦虚谨慎，不得意忘形，就可以把那些鼓励的话、开心的事，同考点跟踪突破11 记叙文(小说、散文)阅读(一)
一、(2016•玉林防城港)阅读下文，回答问题。
那时候有多美
王 璐 琪
十年前的那个五月，我们班换了班主任。
外面下着雨，那个老师穿着茅草扎的蓑衣进屋，头上还戴着斗笠。我们那里不是很偏南的南方，并不流行这身行头，所以，当他立在教室门口严肃地看着我们时，嘈杂的议论声戛然而止。大家都诧异地盯着他看。
“今天的作文课，请描述你们的新语文老师，也就是我。”
不得不说，这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到。他的鞋上还粘着一片水灵灵的草叶子。①他就如同一股晚春的风，携着预示季节即将步入夏天的雨水，呼呼地刮进我们这群顽劣孩童的心里。
“写作不是闭门造车，要到田野里去！”这是第二节作文课的内容。孩子自然是喜欢玩耍的，当其他班的同学在教室里上课时，我们则头戴柳条编的花环，蒲公英一样自由自在地飘出了校园。
不仅上作文课走出校门，而且平时的语文课他也常常不愿意在教室里上。我们会在长满芬芳牧草的草坪上背苏轼的词，在潺潺的小溪边念余光中的《乡愁》……老师教我们唱一首民谣《那时候有多美》——他会弹吉他。老师说，世界上最美的声音，就是孩子的合唱。
半学期在“草原牧歌”中度过，我们在期中考试中遭遇了“滑铁卢”。除了语文成绩的平均分为全年级最高，其他科的成绩简直惨不忍睹。孩子玩心大，在那么有趣的语文课里待着太美了，其余的课都用来回味了，谁还有心思趴在课桌上，看着铁青的黑板。忽略窗外的诗意？
成绩出来的那天上午，老师神色还是正常的，下午家长会前还安慰我们，不要灰心，总会有既有趣又能快速提高成绩的方法。下午，全班同学的家长几乎都到场了，他们像一群等着吃肉的秃鹫，在老师发分数条的时候就开始虎视眈眈地盯着了。当最后一个学生家长拿到分数条之后，他们纷纷举着自家孩子的分数条，以讲台和老师为中心，围得里三层外三层。“中考”“升学率”“大学”，这些字眼出现的频率特别高。
很难说老师是不是妥协了，期中考试后的语文课基本都是在教室里上的，可是有节作文课，他还是
