共19张。有教学设计，约2490个字。

　　《山米与白鹤》教学设计
　　沈阳市第六十三中学
　　罗丽
　　《山米与白鹤》教学设计
　　指导思想与理论依据：
　　新课标明确要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。”本文是美国儿童文学作家贝特西•贝尔斯写的一篇充满真挚情感并蕴含深刻人生哲理的小说.因此,紧扣文本,组织和引导学生层层深入地感受和体验小说中主人公的真挚情感及感悟人生哲理将是欣赏这篇小说的重点和难点.
　　教材分析
　　《山米与白鹤》是八年级上册（语文版）第四单元的一篇自读课文。本单元内容都是小说，两篇是古代的，两篇是现代的小说，它们对于学生形成积极的人生观和正确的价值观，陶冶情操，是十分有益的。《山米与白鹤》是一篇感人至深的文章，作品生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，这段不平凡的经历使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化。小说想告诉人们的就是：爱不仅使人与人相互理解，相互贴切，甚至也能使人与动物、与大自然相互沟通。
　　学情分析
　　八年级的学生已经具备一定的小说阅读能力，分析能力、理解能力也均具备。“亲情”一类的文章永远是文学作品的主旋律，散发着无穷的魅力，这篇体现“爱”的文章，又十分感人，我想学生们一定会很有兴趣，这种兴趣就为教学内容的展开奠定了很好的基础，教师要充分利用这种兴趣，因势利导，一定会有良好的课堂效果。
　　教学目标
　　1、知识与技能：
　　①、能够借助关键语句分析文章内容，解读人物情感经历了怎样的变化及变化的原因。
　　②、分析山米和外祖父的人物形象。
　　③、理解文中蕴含的人生哲理。
　　2、过程和方法：
　　通过诵读、合作、探究，让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理
　　解
　　3、情感、态度、价值观：
　　进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱，表达爱，让学生能满怀爱心的去处理与他人及自然界的关系。
　　教学重点、难点
　　①、能够借助关键语句分析文章内容，解读人物情感经历了怎样的变化及变化的原因。
　　②、理解文中蕴含的人生哲理。
　　教学用具：多媒体课件
　　课时：第二课时
　　教学流程示意
　　创设氛围，激情导入——出示学习目标——自主学习，交流探究——展示生成，点拨导学——达标测评，总结提高——布置作业，结束教学
　　教学过程：
　　一、创设氛围，激情导入。
　　同学们，首先让我们一起来欣赏一首动听的歌曲：《一个真实的故事》。（老师播放歌曲）……今天我们也要学一个与仙鹤有关的感人故事，让我们带着对爱的感受一起步入课文吧！
　　二、出示学习目标
　　1、能够借助关键语句分析文章内容，解读人物情感经历了怎样的变化及变化的原因。
　　2、分析山米和外祖父的人物形象。
　　3、理解文中蕴含的人生哲理。（多媒体出示）