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　　2018届高二语文人教版选修《先秦诸子选读》第五单元之
　　《鹏之徙于南冥》导学案
　　导学
　　目标 知识与能力 学习和掌握加点的重点词汇：怒、果然、辩、爝火、息、尸、文章、浸、稽、掊、龟、之。
　　过程与方法 借助工具书及课下注释，落实相关文言基础知识，疏通课文；
　　引导学生把握庄子对“至人”“神人”“圣人”的思考
　　情感态度与价值观 思考庄子人生追求的启发意义
　　导学
　　策略 教学重点 庄子人生追求的启发意义。 。
　　教学难点 把握庄子对“至人”“神人”“圣人”的思考。
　　课时安排 2课时
　　教具 多媒体授课
　　教学方法 讨论法   诵读法
　　第一课时
　　导学
　　要点 ① 知人论世，回顾作者相关情况。
　　② 复习前两段。
　　导学
　　流程 教   师   活   动 学生活动 个性补充
　　情景
　　导入 一、导入
　　先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片断。 激发学生的兴趣
　　二、走近作者 
　　“南华真人”——庄子
　　庄子，名周，字子休。一般认为其生年约为公元前369年，卒年约为公元前286年，战国时宋国蒙(今河南商丘市东北)人，曾做过蒙城漆园吏。他是战国时期著名的思想家和散文家，是继老子之后先秦道家学派的主要代表人物。
　　庄周的生平已不可详考，但《庄子》一书和其他史料可作印证，估计他出身于没落的贵族家庭，生活贫苦，住在穷闾陋巷，困窘时织屦为生，弄得面黄肌瘦，但据说楚王派人迎他到楚国去做国相，他却拒绝了。庄子学问渊博，能言善辩，是一个因愤世、厌世而遁世的没落知识分子。他鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立人格，追求逍遥无待的精神自由。庄子的思想核心是虚无主义和唯心主义，其源出于老子，又从消极和唯心主义方面发展了老子的学说。魏晋以后，与老子并称“老庄”。唐开元二十五年被诏号为“南华真人”。
　　三、整体感知课文 
　　1、学生个读课文，教师纠音