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　　2018届高二语文人教版选修第1单元第6课之
　　《有教无类》导学案
　　导学目标 知识与
　　技能 1、掌握本文的重要字词及句式。
　　2、 引导学生理解孔子关于教育及教与学的一些重要思想。
　　过程与方法 1、字词积累，文意疏通。
　　2、分析理解文本：讨论研究法、总结归纳法 。
　　情感态度与价值观
　　领会孔子教育思想对今天的启发意义
　　导学策略 教学
　　重点 1、积累文言字词,完成背诵。
　　2、掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想
　　教学
　　难点 对孔子教学思想的理解。
　　学法
　　指导 学生利用注释和工具书先自读课文，然后自行质疑讨论解决，教师予以点拨强调。“自主•合作•探究”式的学习。
　　教具
　　准备 多媒体课件PPT
　　课时
　　安排 2课时
　　第一课时
　　导学要点：1. 积累基础知识，强化诵读，整体感知文意。
　　2. 翻译理解1-6章
　　主要教学过程 学生
　　活动 个性
　　补充
　　情
　　境
　　导
　　入
　　孔子是中国历史上最杰出的教育家。孔子辞世后,一些封建君王给孔子屡加尊谥,如鲁哀公的“尼父”,汉元帝的“褒成宣尼公”,唐太宗的“先圣”,宋真宗的“至圣文宣王”等.但最终固定下来并被普遍接受的,是明世宗的“至圣先师”，旧时的学堂,大多悬挂孔子像,尊孔子为“万世师表”.孔子作为教育家的至尊地位,即使在其反对派那里,也无法动摇.
　　教师作为一种职业,在孔子之前就有了.但在孔子之前,文化教育是贵族的专利,即所谓“学在官府”.直到孔子创办私学,才打破了贵族垄断教育的格局.
　　孔子在教育史上的地位,既来自其首创私学之功,更在于其“有教无类”(《卫灵公》)主张的提出和实践.所谓“有教无类”。这四个字也是我们这节课的纲目，今天我们就来了解一下孔子的教学。
　　学生做好课前预 习