约2610字。

　　我的四季
　　张 洁
　　一．教学目标：
　　1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
　　2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
　　3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
　　二．教学重点难点
　　1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
　　2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
　　授课过程：
　　一、导语： 同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？
　　二．作者简介：
　　张洁，生于1937年，当代女作家。1960年毕业于中国人民大学计划统计系，1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获当年全国优秀短篇小说奖。现任北京市作协副主席，著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德英、法、瑞典等多种文字出版）。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
　　三．带问题速读文章，整体感知文意，理清脉络结构
　　问题1：本文以“我的四季”为题有何深意？
　　明确：语义双关，表面上是指我在春季里播种，夏季里管理，秋季里收获，冬季里享乐，实际上喻指人一生的劳作、艰辛、期待与收获。
　　理解题目的比喻含义（人生——四季），包括春、夏、秋、冬各自的人生阶段，为什么说生命如四季？
　　四  季           人生阶段            经    历
　　春                少年                播  种
　　夏                青年              耕耘，浇灌
　　秋                中年                收  获
　　冬                老年               品味，反思
　　问题2：文章的行文脉络如何？
　　明确：春耕春种——夏季管理——秋季收获——冬季享乐，反思。
　　问题3：作者在文中描写自己“细瘦的胳膊”“汗流浃背，四肢颤抖”咬紧牙关，拼却全身力气地在不毛之地上开垦播种，塑造了一个怎样的形象？