共17张。有教学设计，约3430个字。

　　题目 学会说点儿道理
　　教学目标 1.掌握说理作文的方法，明确说理的作用。
　　2.能由物及人，由事及理进行思考，紧扣描写和叙述，恰当地发表议论。
　　教学重点 抒发一点自己的感悟，点明题旨。
　　教学难点 叙述与议论的结合。
　　观点的明确，精当的议论。
　　教学方法 讨论法与点拨法相结合。分组合作充分调动学生的参与意识，让学生真正成为学习的主体。
　　课时安排 二课时 辅助教具 多媒体
　　第一课时
　　教学过程
　　一、导入
　　例文：有一只小虫子，误落水杯中，已经挣扎了两天，它总是一个劲地往下钻或左冲右突，希望找到或是撞开一个缺口逃出去。累了，就浮上水面透一口气，休息一会，再往下钻。它已经精疲力竭了。
　　其实，杯子口并未盖上，小虫很容易从杯口逃掉。
　　有时候，转个方向，往往海阔天空。
　　点拨：
　　文中“有时候，转个方向，往往海阔天空”这句话，就是作者通过叙说故事而表达出来的一种感悟，即表达出的一点道理。此语一出，立即让人觉得文章意味无穷。因而我们要学会在记叙文中说点儿道理。
　　二、感悟说道理妙处
　　（一）了解作文中的“道理”。
　　什么是“道理”呢？
　　道理，就是对事物有所感触而领悟到的某种哲理，某种诗化了的思想。
　　那么，什么是作文中的“道理”呢？
　　作文中的“道理”，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现或表达自己的感悟。这种感悟注重对文章思想内容的深化——理性的升华，所以它有时会更有深度、更富情致，常常成为记叙文中点名主旨的句子或段落。
　　（二）回顾名篇片段，感悟说道理妙处。
　　1、回顾名篇片段
　　《走一步，再走一步》写完“我”从冒险到脱险的经过后，结尾写道：“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”
　　这是作者对亲身经历的这件事的感悟，也是这篇文章所要阐明的道理，给人启示，发人深思。
　　《紫藤萝瀑布》结尾：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。