约2280+4200字。

　　第6单元 《陈涉世家》
　　1、译读课文，积累文言知识，熟悉文意，把握文章主要内容。
　　2、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
　　1．查字典，查准字音；2、反复朗读课文，了解内容；3、上网查阅资料。
　　一、简介司马迁和《史记》。
　　1.司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
　　2.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书一共一百三十篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共 526， 500字。，史记》在史学和文学史上都有很高的地位，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
　　二、初读课文，掌握字词音形义。
　　1.正音。
　　鹄（hú） 铚（zhì） 酂（cuò） 柘（zhè）  稷（jì） 闾（lǘ）左  谪戍（zhé shù）  
　　当行（háng） 度已失期（duó）  以数谏（shuî jiàn） 罾（zēng） 间（jiàn）
　　祠（cí）  笞（chī）   陈胜王（wàng） 忿恚（huì） 毋（wú）  以应（yìng）
　　蕲（qí）   宁（nìng）有种乎  谯（qiáo）  会（huì）计事    长吏（lì）
　　2.通假字。
　　①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）
　　②知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）
　　③固以怪之矣（“以”通“已”，已经）
　　④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）
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　　《陈涉世家》
　　《陈涉世家》一课选自《史记•陈涉世家》的前半部分，司马迁用“不虚美、不隐恶”的史家笔法如实描绘了两千多年前爆发的第一次农民起义的发生发展过程。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景，展示了陈胜这位农民运动领导者和组织者的伟岸形象。
　　初三学生已具备一定的文言文学习基础，对常见的文言实词、虚词句式有了一定的积累。而且，《陈涉世家》作为记人叙事类文章，学生通过猜读法、基本上能了解大致情节，因此不必一字一词地串译，而应让学生来疏通文意，然后分析人物形象，来帮助学生树立唯物史观。学会客观地看待历史，评价历史人物，并从中生发出对历史发展的思考和感悟。
　　1、结合课下注释和工具书，准确理解常用的文言词语的意思。准确地翻译全文。
　　2、了解陈胜、吴广领导的农民起义的原因、经过及其历史意义。  　
　　3、.领会课文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
　　译读课文，积累文言知识，熟悉文意，把握文章主要内容。
　　领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
　　2课时
　　用默读和朗读法，培养学生语感，促进学生语言的积累和运用。采用分组讨论法。鼓励学生个性化解读文本，训练学生的思维能力，也培养他们的语言表达能力。
　　第一课时
　　一、新课导入
　　【设计意图：通过历史知识的导入，吸引学生的学习兴趣。】
　　同学们，我们都学过中国历史，你知道中国历史上第一次农民起义是谁领导的吗？对，是陈胜、吴广。秦始皇统治时期，大兴土木，大建工程，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。除此之外，还制订了严刑酷法。尤其是在秦二世统治期间，更是大施暴行，老百姓生活