两个课时，约3210个字。
《安塞腰鼓》教案
青岛望村中学   徐琪
[素质教育目标]
 知识教学点：
l．感受安塞腰鼓的雄浑气势。
2．理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。
3．学习朗读课文，理解文章内容。
4．理解文中一些句子的深刻含义。
德育渗透点：激发学生对生命的震撼与热爱的感情。
[重点]：
（1）朗读课文，理解文章内容。
（2）感受安塞腰鼓的雄浑气势。
[难点]：
（1）理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。
（2）理解文中一些句子的深刻含义。
[重难点解决方法]：
通过多次诵读课文，观看声像资料，感受安塞腰鼓的雄浑气势，对文中的排比句子可以小组朗读讨论，理解重点句子的深刻含义。
[师生互动活动设计]：学生自读课文，感受氛围。教师准备问题，出示投影仪，做提示。学生相互讨论形成答案，教师归纳，完成课文学习。
[教学时间]：二课时
[教学方法]：诵读法，点拨讨论法
[教具学具准备]：投影仪，相关声像资料
[教学步骤]：
第一课时
一、整体感知
1．联系上下文，体会下列词语的意思：
（l）忘情：不能节制自己的感情。
（2）狂舞：纵情的跳舞。
（3）闪射：闪耀，放出（光芒）
（4）火烈：像火一样热烈。
（5）亢奋（kang ：极度兴奋。
（6）晦暗（hui ：昏暗，不明显。
（7）羁绊（ji）：缠住了不能脱身，束缚。
（8）碰撞：运动着的物体与别的物体突然接触。
（9）搏击：奋力斗争和冲击。
（10）烧灼（zhuo）：烧、烫，使受伤。
（11）奔突：横冲直撞；奔驰。
二、导入
大家在电视节目上看过陕西安塞地区的腰鼓吗？我想大家一定会被安塞腰鼓那种壮阔、豪放、火烈的舞蹈所深深打动。今天我们一起来学习刘成章写的安塞腰鼓，看看作家对安塞腰鼓是怎样欣赏、体会的。
三、研读赏析
1．朗读课文（或老师范读、或听课文录音、或学生齐读、轮读、个别读均可）
2．提问：给课文分段归纳段意。
讨论并归纳：按表演前、表演中、表演后分三段。
第一段：从开头到“似乎从来不曾响过”。
第二段：从“但是”到“成了茫茫一片”。
第三段：从“当它冥然而止的时候”到完。
3．提问：第二段可以分成几层？
讨论并归纳：分成4层。
第一层：从“但是”到“撞开了的那么一股劲”写安塞腰鼓的舞姿及给人的联想。
第二层：从“好一个安塞腰鼓”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”。写安塞腰鼓的响声给人的感受。
第三层：从“好一个安