约4000字。
　　16．小溪流的歌
　　第一课时
　　【学习目标】
　　1．掌握本课生字、词义。
　　2．整体感知课文内容，讨论小溪流的成长过程，正确理解课文主题。(重点)
　　3．分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。(难点)
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？今天，就让我们一起来欣赏这首《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧！
　　二、自主预习
　　1．走近作者。
　　严文井(1915－2005)，当代作家。原名严文锦，湖北武昌人。主要作品有：童话寓言集《严文井童话寓言集》、散文集《山寺暮》、长篇小说《一个人的烦恼》、报告文学《一个农民的真实故事》、杂文集《关于鞭子的杂感》、游记《印度，我们永远不会忘记你》等。其作品风格清新，语言优美，构思巧妙，具有很浓的哲理性，充满传奇色彩与浪漫气息。
　　2．朗读课文，读准下面加点字的字音。
　　挠挠(náo)　牢骚(sāo)　水磨(mò)　沉淀(diàn)
　　阻碍(ài)  恐吓(hè)  眺望(tiào)  泡沫(mò)
　　3．理解词义。
　　牢骚：烦闷不满的情绪。
　　兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。勃勃，兴盛的样子。
　　阻碍：阻挡，使不能顺利地通过。
　　恐吓：吓唬，威胁。
　　眺望：从高处往远处看。
　　汹涌：水猛烈地向上涌或向前翻滚。
　　无穷无尽：没有穷尽，这里形容数量极多。
　　4．说说这篇课文写了什么内容。
　　明确：这篇童话通过记叙一条小溪流从小溪流、变成小河、变成大江、最终成长为大海的故事，告诉我们无论做什么事都要坚持前进，永不停止，在前进中不断成长。
　　三、合作探究
　　(一)整体感知
　　1 ．分角色朗读课文，体会朗读小溪流、小河、大江、大海时的语气要求。
　　2．小溪流的成长分为哪几个阶段？每个阶段有什么特点？
　　明确：小溪流往前奔流。(不知疲倦)
　　形成小河。(精神旺盛)
　　成为大江。(十分强壮)
　　汇成海洋。(猛烈翻腾)
　　3．根据课文填写下表，激发想象力。
　　成长阶段 歌声特点 力量表现 劝阻者 主题
　　小溪流 哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱 推着小树枝打转，冲过石块的阻拦 枯树
　　桩、枯
　　黄的草
　　小河 沙声地
　　歌唱 推送着木排，托起沉重的木船 乌鸦
　　16．小溪流的歌
　　第二课时
　　【学习目标】
　　1．探究文章内容，体会“小溪流”“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”各自的特点以及他们的象征意义。(重点)
　　2．品析文章语言，理解本文语言形象、生动、充满童趣的特点。(难点)
　　3．学习小溪流奋斗不息的积极进取精神，培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　上一节课，我们一起整体感知了文章内容，了解了小溪流整个成长过程，了解了小溪流成长过程中遇到的枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船各自所代表的形象意义。这节课我们继续探究文章内容及写作技巧，全面领略小溪流的形象特点。
　　二、自主预习
　　在上节课我们了解了在小溪流的成长途中，小溪流有一首歌，“他的歌是永远唱不完的”。你认为小溪流唱的是一首什么样的歌？
　　明确：小溪流不断地成长，不断地壮大，最后融入了海洋，它唱的是一首永远前进、不怕一切阻力、在前进中不断地丰富自己、不断地强大自身的歌。
　　三、合作探究
　　( 一)品析文章内涵
　　1．正文前面有一行小字，被称为“题记”。结合全文内容，说说什么是“题记”？其作用是什么？
　　明确：“题记”是写在正文前或文章题目下面的文字，多为简明扼要地说明作品的内容或主旨。本文中它既点明了写作对象，又领起