《为学》教学设计

约3340个字。

课题：为学课型：新授
　　备课内容：
　　1、教材与教法学法分析：
　　本文原题是《为学一首示子侄》，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树，文章阐述的“事在人为”的道理，至今仍有很强的现实意义。彭端淑一生勤奋好学，著述很多，《为学》是他的《白鹤堂集》中极具影响力的一篇。文章虽篇幅短小，但是说理深刻，语言精练，是古汉语学习的典范。文章是一篇论说文，提出中心论点后，从正反两方面说明昏庸与聪敏的关系，同时，运用比喻论证的方法证明了中心论点，结构严谨。对初一学生来说讲授时不宜讲文体，引导学生多种形式诵读，加深对课文的理解，鼓励学生对故事内容进行讨论，发表自己不同的见解。
　　2、学习目标
　　 准确朗读并背诵。
　　 积累重点文言词语，继续培养学生翻译文言文的能力。
　　 教育学生立志,明白事在人为的道理。
　　3、学习重点：指导学生流利地朗读并背诵课文，做到读准字音、停顿、语气。达到熟读成诵，在读中培养语感，加深对课文的理解。引导学生理解蜀鄙二僧故事的深刻涵义和作用，及这个故事的启迪。
　　学习方法：自主、合作、探究
　　学习时间：4课时
　　第一课时
　　学习目标：
　　熟读全文，背诵前两段。
　　一、 导入新课：5
　　导课：龟兔赛跑》这则寓言，在正常的情况下，龟跑得过兔吗?——这说明什么?(龟不善跑，受到天资的限制。)龟能取胜，除了兔睡大觉而外，还有别的原因吗?(不停地走)这又说明什么?(天资差这个条件，并没有限制它——它以自己的努力突破了天生条件的限制。)
　　(对兔的失败也可仿此提出问题，要达到的结论是：有好的天资却屏弃不用，结果跟天资差的没有什么不同)《为学》这篇文章中就是要告诉我们这个道理。（板书课题及作者）（公布学习目标）