《落日的幻觉》教学设计4

约2370个字。

课题 20、落日的幻觉 授课班级 授课时间
　　教材分析 本课是一篇融文学性、知识性、科学性和哲理性于一体的科普文。文章的开始部分通过日出的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘，接着笔锋一转，从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的，从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样的一个道理。
　　教学目标 1．理解、积累“绮丽”“绚丽”殷红“日薄西山”“气息奄奄”“夕阳无限好，只是近黄昏”等词句。
　　2．理解文章的内容，能够借助文本说出人们所看到的美奂美仑的落日实际上是幻觉的科学依据。
　　3,以课文为导引，能够用掌握的科学知识解释周围的事物。
　　4,学会应用说明文常识。
　　5、体会说明文语言的准确性。
　　课型                    自读课
　　教学重点 1、理解文章的内容，能够借助文本说出人们所看到的美奂美仑的落日实际上是幻觉的科学依据。
　　2、体会说明文语言的准确性。
　　教学难点 理解文章的内容，能够借助文本说出人们所看到的美奂美仑的落日实际上是幻觉的科学依据。
　　教学方法                  阅读教学法、质疑释疑法、问题谈论法
　　课时                   一课时
　　教学过程
　　一、导入
　　没有，一个也没有。分明没有却看到了有，分明不是却看成了是，用一个心理学专业术语就叫-----幻觉。今天这堂课和“幻觉”有关，我们一起来学习由黄天祥先生所写的《落日的幻觉》。