让语文教学植根于生活沃土——《变色龙》教学案例

约2330个字。
让语文教学植根于生活沃土
——《变色龙》教学案例
                              岱西中学    赵丛燕
教材分析
   《变色龙》是九年级下册的一篇课文，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象，从而认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生正直、表里如一的意识。

设计理念
   本文主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物的性格，因而本节课采用编演课本剧的活动形式，为学生创设生活情境，引导学生深入探究，完成课堂教学，发挥学生的主体作用，对人物分析有一个更感性、更全面的认识，为学生深刻理解文意提供平台。

课前准备
   课前要求学生仔细阅读课文，选出扮演角色的同学：一个扮演奥楚蔑洛夫、一个扮演巡警叶尔德林、一个扮演赫留金、一个扮演小狗、三个扮演人群中的人。老师和学生一起创作出课本剧，指导学生分角色排练好，重点抓住奥楚蔑洛夫的五次变化。

案例描述
   一、情境设置，感悟人物性格
   师：上课伊始，我们先来看一则小品
“演员”们粉墨登场
   师：你能否给这个题目加个题目
   生：一个见风使舵的人
   生：一个变化多端的人
   生：两面人
   生：势利眼的警官
   师：你为什么会用这个题目？
   生：因为这写出了那个主人公奥楚蔑洛夫的本性。
   生：我加个“变色龙”的题目
   师：你为什么会想到这个题目呢？
  生：因为奥楚蔑洛夫就像动物界中的变色龙一样，随着外部环境的改变而改变，所以会想到这个题目来比喻主人公。