约2850字。
《明天不封阳台》教案
设计   台南中学  周波
教学目标：
1、鉴赏生动传神的描写，品位优美深刻的语言。
2、理解文章表达的主要意思即人应与自然和谐相处，共同发展。
教学难点
   理解文章表达的主要意思即人应与自然和谐相处，共同发展。
教学设想
    一、让学生通过课前预习，自查工具书，解决文中的生字词；通过各种媒体，查阅并摘录有关人与自然关系的材料。
二、引导学生通过自主阅读，对文章作简要的点评，体会文中简洁而传神的描写。
三、组织学生通过自主—合作—探究的学习方式，揣摩鸽子的心理，审视人与自然的关系，思考保护大自然的措施。
四、课时安排：一课时。
教学内容及其步骤：
一、导入新课
请同学们先欣赏一段风景，并且告诉老师你看完后的感受。（生答：很美、好看、太漂亮等词）
老师作结，引入新课：
    老师的感觉也和你们一样，在美丽的大自然面前什么词也都很无力。我们谁也不忍心拒绝这风景，但在现实生活中，我们往往忽视这种美。不信，请打开课本，《明天不封阳台》的作者就差点忽视自然的美。我们今天一起来学习这篇课文。（板书课题，读题，提示重读“不”）
二、展现教学目标（读）
1、鉴赏生动传神的描写，品位优美深刻的语言。
2、理解文章表达的主要意思即人应与自然和谐相处，共同发展。
三、积累展示
在学这篇文章之前，我们还是检查一下同学们的预习情况，请大家看投影片，读出下列加点字。
喧嚣（xuān）   伊甸园(diàn)      悖论（bèi）      倏忽(shū)
龟裂（jūn）  鳞次栉比（zhì）  自给自足（jǐ）
其中 “龟裂”的“龟”还有一个读音“guī”， “自给自足”的“给”还有一个读音“gěi”。
四、整体感知
好，下面我们一起把书翻开来，请同学们用自己喜欢的方式读课文。同时思考问题。
自由放声朗读课文，结合文章内容，思考：“我”对封阳台问题的态度有什么变化，其中的原因是什么呢？