（选修）《蝶恋花》《望海潮》教学设计

共2课时，约2200字。
　　《蝶恋花》《望海潮》教学设计
　　教学设计：李红该
　　教学目标：
　　１．把握文本的内容，体会词人的情感。
　　２．理解曲径通幽的表现手法。 
　　教学重点：上述１ 
　　教学难点：上述２
　　教学课时：一课时
　　教学流程：
　　第一教学板块――了解作者，知晓背景。
　　柳永，字耆卿，初号三变。因排行七，又称柳七。祖籍河东（今属山西），后移居崇安（今属福建）。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在"倚红偎翠"、"浅斟低唱"中寻找寄托。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。有《乐章集》。　
　　第二教学板块――解词释句，整体感知。
　　１．朗读课文，对照注解，理解文本大意。
　　２．强调以下词语的含义：
　　⑴伫：久立。
　　⑵危楼：高楼。
　　⑶黯黯：因离别而伤心的样子。
　　⑷疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。
　　⑸强乐还无味：又。
　　⑹消得：值得。