约47100字。

　　【试题1】阅读下面文段，完成以下小题。
　　路两侧是青青的草坪，森森的梧桐，间或有刻着李白、杜甫、孟浩然、皮日休、欧阳修等人诗词的碑刻。一粒粒黑黝黝的饱满遒劲的汉字，婉如圣哲先贤们的一颗颗瞳仁，静谧、肃穆而又慈祥。
　　走出一片松林，眼前豁然一亮。箕形山坡下，累累卧石和簇簇青葱之间，好鸟相鸣，荷叶田田，萼红（灼灼/濯濯），一池晶莹，笑容可掬。池塘约三四亩，澄澈（宁静/幽静），（映照/映衬）着青山绿树，蓝天白云，日月沉浮，好一个安详的世界！那是大地的脉络，那是历史的记忆。           ，重檐六角，斗拱高耸，恰似魏晋高士的峨冠。池水周围是一丛丛毛竹，              ，又如美女明眸的睫羽。
　　（1）文中加点的词语，注音和字形都正确的一项是（       ）
　　A．间（jiàn）或       婉如               B．黑黝黝（yōu ）       笑容可掬
　　C．累累（léi）        安详               D．遒劲（jìnɡ）        峨冠
　　（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（        ）
　　A．灼灼        幽静        映照          B．灼灼         宁静         映照
　　C．濯濯        宁静        映衬          D．濯濯         幽静         映衬
　　（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（       ）
　　A．池中有一座湖心亭            滴青流翠，楚楚动人
　　B．湖心亭位于池中              楚楚动人，滴青流翠
　　C．池中有一座湖心亭            楚楚动人，滴青流翠
　　D．湖心亭位于池中              滴青流翠，楚楚动人
　　【答案】
　　（1）D
　　（2）B
　　（3）A
　　【解析】
　　（1）
　　试题分析：该题考核常用字字音与字形。A宛如（宛 [wǎn]1．曲折：委～。～妙（声音婉转动听）。～转（zhuǎn ）（A．辗转；B．同“婉转”）。2．仿佛：～然。～如。～若（仿佛，好像）。婉：1．和顺，（说话）曲折含蓄：～顺。～转（zhuǎn ）（亦作“宛转”）。委～。～辞。2．美好，柔美：～丽。～约。）；B黑黝黝（yǒu）； C累累（lěi）（累累[léiléi]1．[重叠、乱石累累。累累[léiléi]1．连续不断；排列成串，累累而来，累累的硕果。累累[lěilěi]1．多次。2．数目多得无法计算的，罪行累累。重叠，重积；另联贯成串，众多的样子）。
　　【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
　　【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合，如“累累”。常见别字的类型：（1）因字形相近写成别字；（2）因字音相同或相近而致别；（3）音同形近：（4）受前后字偏旁影响而写成别字（5）因不理解字义而致别。纠正错别字的方法：1．形辨法。（1）是要注意形体相近的偏旁部首。（2）是要记清字的笔画。2．音辨法。（1）利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。（2）读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。3．义辨法（1）了解一些常见部首的含义（2）对一些词语尤其是成语中的字义理解有误而产生的，需要了解这些字义。如“宛”与“婉”可用“义辨法”。
　　（2）
　　【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
　　【易错警示】词语的考查，重点在语境，易混词语。词语重点考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。可采用如下方法：1．语感法。在语言文字学科中，语言感觉是十分重要的。语感是对语言现象的感知能力，语文教学应重视培养学生的语感。2．正确释义法。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。语境就是词语所处的语言环境，也就是上下文。3．望词生义法。望词生义就是看到词语，根据自己在平时的构字、用词地学习和领悟中，估计和推测该词的意义和用法。4．联想想象法。如果所给选项中，有的词语很不容易区别或很难理，就可以把词语中比较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。5．排除带入法。排除，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用以上的各种技巧，最终，选出答案。如“映衬”与“映射”可用“望词生义法”推敲。
　　（3）
　　试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。A“池中有一座湖心亭”句“池中”承接上文，“湖心亭”关照下文。“滴青流翠，楚楚动人”句“滴青流翠”承接上文，“楚楚动人”关照下文。
　　【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
　　【技巧点拨】纵观近几年高考的语句衔接题，题型无非是三种：①嵌入题（也称“复位题”），已给定上下文（句），确定了语境，要求在其中填上一句或几句话；②排列题，即给出若干句子，按语意连贯的要求排列成一段话；③承接题，只给定上文（句），要考生选择与之衔接连贯的下文（句）。在熟悉题型的基础上掌握“句式知识”“命题规律”“解题方法”等；平时多读些名家作品或时文中的精美语段，增强语感；要有整体意识，欣赏一段话，不能只见树木不见森林；要有意识地研究语句间的内在联系甚至语言风格等；要有文体意识，把握记叙、描写、说明、议论文字的各自表述顺序；要学会从陈述对象入手，通过梳理句子主干把握陈述主体，确定选句的角度。该题中考核“嵌入题”。
　　【试题2】阅读下面的文字，完成文后各题。
　　睿智豁达的苏轼认为，贾谊“志大而量小，才有余而识不足”，不懂涛光养晦，不能自用其才。而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明，在《贾生》诗中他提出了自用其才的标准。他写道：“一时谋议略施行，谁道君王薄贾生? 爵位自高言尽废，古来何啻万公卿！”意在表明，君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。这是很有见地的经验之谈，显然，政治家们要比诗人们眼光更为深笃，值得后人深思和借鉴。
　　透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀，我们可从中受到启迪，那就是要学会刚愎自用，方能成才。
　　刘禹锡在《学阮公体》诗中曾言：“（甲）”，可谓一语道破了古代有才华的读书人或知识分子，即贾谊们的痼疾。他们往往多愁善感，情绪多变。遇有顺境，就激情满怀，意气风发，“（乙）”；而遇到逆境，就心怀愤懑，一愁莫展且自感怀才不遇，“（丙）”。有的甚至义气用事，自暴自弃，于事无补，于己有害。
　　今天我们生正逢时，即使身处逆境，也要以“出世”情怀，自用其才。因为古人早就告诉我们：“夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。”
　　1．文中加点字的注音和字形都不正确的一项是
　　A．睿智（ruì） 涛光养晦   B．何啻（chì） 宦海沉浮
　　C．痼疾（gù） 一愁莫展    D．愤懑（mǎn） 义气用事
　　2．上面所选文段中加点的词语，使用恰当的一项是
　　A．深笃  B．刚愎自用  C．自暴自弃  D．出世
　　3．依次填入第三段甲、乙、丙三处的语句，句意连贯、衔接最恰当的一组是
　　①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
　　②昔贤多使气，忧国不谋身
　　③大道如青天，我独不得出
　　A．①③② B．②③① C．②①③ D．③②① 
　　【答案】
　　1．D
　　2．C
　　3．C
　　【解析】
　　1．
　　【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
　　【名师点睛】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。高考主要考察考生对音同异义字的判别，主要的解题技巧有：1．对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。2．要学会对字形进行分析、比较。如果