日记书信法教学设计

约4640字。
　　日记书信法
　　武汉市盘龙城经济开发区第一中学     汪启洲
　　课时2总第连堂2课时           课型 写作技法指导课
　　教学目的：1、学习并了解“日记书信法”的方法
　　2、掌握并运用“日记书信法”进行写作训练
　　3、掌握“日记书信法”的含义
　　教学重点：掌握并运用“日记书信法”进行写作训练
　　教学难点：掌握“日记书信法”的含义
　　教具准备：投影仪及幻灯片
　　作    业：写作：以①“我的衣食住行”——日记体、书信体
　　②“成长的烦恼”——日记体、书信体
　　③“爸(妈、老师)其实不容易”——书信体
　　要求：
　　1、能运用“日记书信法”进行写作训练
　　2、40分钟完成600字以上的一篇作文
　　3、字迹工整、语言流畅。
　　4、能运用作文修改的方法对作文进行独立的修改
　　板书设计：见作业
　　日记书信法
　　时间  教学过程
　　一、   导向：
　　现在很多人写作文都讲究新、异、巧。可也有人从老的方法中总结出新的表现形式和内容。也达到了很好的效果。甚至有人把一些很平常的书写形式应用于作文中，给人旧貌换新颜的感觉。今天我们就来学习一种“变腐朽为神奇”的方法。 “日记书信法”（揭题）
　　二、   新授：
　　1、定义：
　　日记是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所感、所思、所闻的一种短小灵活的文体。
　　书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。
　　从内容看：
　　以记观察的所得为主，为观察日记；以记旅游历程为主，为旅游日记；以记某工程 、事件为主，为工程日记、事件日记。
　　日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生道路长跑的轨迹。它的内容，可写对象十分丰富，社会生活、自然现象、科学世界、人生体验，凡是觉得有意义的人、事、物、情、理都可入笔。在语言运用上也有相当大的自由，或豪放，或婉约，或粗犷，或细腻等，话题作文采用这种形式，能使作文显得真切、自然，能使读者感觉到作者跳动的脉搏。
　　书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。
　　一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，