共26题，约15100字。

　　嘉定区2016学年度高三年级第二次质量调研
　　语   文  试  卷
　　考生注意：
　　1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
　　2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
　　3．考试时间150分钟。试卷满分150分。
　　一 积累应用 （10分）
　　1.按要求填空。（5分）
　　（1）子曰：君子固穷，            。（《论语•卫灵公》）
　　（2）“金张世禄原宪贫，牛衣寒贱貂蝉贵”出自白居易《涧底松》；而早在汉代，左思《咏史》就以“涧底松”比喻才高位卑的寒士，他对金、张豪门是这样评价的：“        ，       。”
　　（3）钱锺书在《宋诗选注》里说：“他碰见几朵鲜花，听了一声鹤唳，喝几杯酒，写几行草书，都会惹报国仇、雪国耻的心事，血液沸腾起来，而且这股热潮冲出了他的白天清醒生活的边界，还泛滥到他的梦境里去。”钱锺书说的宋代诗人是      ，他在《十一月四日风雨大作》中有写梦的名句：            。
　　2.按要求选择。（5分）
　　（1）《兰亭集序》以“天朗气清，惠风和畅”写春景，下列不属于写春景的诗句是（    ）。（2分）
　　A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。     （[唐]韩愈《呈张水部十八员外》）
　　B．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。     （[唐]韦应物《滁州西涧》）
　　C．燕子不来花又落，一庭风雨自黄昏。     （[元]赵孟頫《绝句》）
　　D．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。     （[宋]苏轼《赠刘景文》）
　　（2）下面的横线上应填入一句话，最恰当的一项是（    ）。（3分）
　　从夏朝算起，中华民族有文字记载的朝代史有四千多年。但是对文化古籍的全面整理，只能从孔子算起。在孔子所构建的儒家文化里，重思想义理的阐发，轻名物技艺的研究。对名物技艺的研究，对具体专业技术的研究，甚至采取一种鄙视的态度。我常作如是想，宋代以后，中国由于科学技术的落后而导致全面的社会迟滞，其中一个重要原因，                  
　　A．可能就是我们的祖先太重空疏义理的阐发而偏废实学。
　　B．也许就是我们的祖先太重实学而偏废精微义理的阐发。
　　C．难道不是我们的祖先太重义理的阐发而偏废技术实学？
　　D．难道不是我们的祖先太重实学而偏废精微义理的阐发？
　　二 阅读（70分）
　　（一）阅读下文，完成3—8题。（16分）
　　礼制国家的形成
　　①汉朝被称为“礼制国家”，荀子的礼治论对此发挥了巨大作用。
　　②司马迁《史记•叔孙通列传》记载，汉朝建立后第五年，由于国家的创立者刘邦本身并非出身自王公贵族阶级，年轻时没有机会参与任何战国国家或秦朝的朝廷仪式，又因嫌厌繁琐的法规，刚成立的汉朝在皇帝出席的场合，也缺乏适当的国家仪礼。再加上汉朝的诸侯、廷臣，大多数都以战功出身，他们也不知该如何在朝廷内举动进退。因此，每逢朝廷群臣聚会，他们常出现“饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱”的丑态。
　　③刘邦越来越厌恶朝廷的无秩序状态，此时原为秦臣，后来投降刘邦的儒者叔孙通，察觉到刘邦受不了这样的状态，遂建议刘邦：以长乐宫落成的纪念仪式为机会，建立严格的朝廷礼仪。刘邦答应了。于是，叔孙通在他一百多位门人之外，还征求鲁国三十位儒生，为刘邦准备一场壮观又严肃的礼仪。到了当天，在整场礼仪进行的严肃气氛中，“自诸侯王以下莫不振恐肃敬”。一些仍然闹事的大臣立刻被御史拉走离场。如此，诸臣“竟朝置酒，无敢谨哗失礼者”。
　　④典礼结束之后，刘邦在喜悦之际不禁喊出：“吾乃今日知为皇帝之贵也！”刘邦原来痛恨儒者，然而此次机会却完全改变了刘邦对儒学的看法。           ，借着此次机会，刘邦完全体会到能否建立“礼制”，将会是稳固汉朝皇权之关键。此时也注定了汉朝儒学“国教化”的命运。“礼制国家”的蓝图并非叔孙通发明的。
　　⑤那么，这个蓝图的制作人又是谁呢？
　　⑥从叔孙通的时代过了七八十年，在司马迁写《史记》时，他阐述统治天下的八种纲要。这八种大纲按顺序分别为“礼”“乐”“律”“历”“天官”“封禅”“河渠”“平准”。“礼”被安排为其首，显然便代表在司马迁的脑海里，“礼”就是汉朝之存续与建立最需要的一种原理。甚至如其开头所宣扬，认为“礼”为“宰制万物，役使群众”的“美德”，“礼”不但是每个人个体生存的最高规范，同时也是将秩序与安宁带给整体生物世界和人类社会的最高原理。这应该是司马迁将“礼”列为八纲之首的原因。
　　⑦在司马迁的思考中，“礼”具体的功能是什么呢？《史记》“八书”的“礼书”，首段赞扬“礼”的重要，第二段叙述礼制从战国时期到现在（即汉武帝）的整个过程。接着，以剩下三分之二的篇幅，说明“礼”的意义与内容，而这部分的论述竟几乎都可在《荀子》中找到。事实上，在没有直接摘录《荀子》的前面三分之一的内容中，若我们考虑第二段所叙的，从秦朝到汉朝历代皇帝间礼制的演变是荀子逝世之后发生的事，再扣除整篇前后有一些司马迁本人对“礼”的重要性发的感叹，司马迁关于“礼”功用的论述基本上都是依《荀子》的内容写成。如果《史记•礼书》中的内容能代表汉朝礼制的理论依据，那么我们可以进而推论：              。
　　⑧由于汉朝逐步引进礼制，后来的王朝也仿效汉制，故礼制奠定了中国社会和国家运作方式的基础，并延续了两千多年。不仅如此，荀子礼治论具备超过“一王朝”“一国家”的框架视野，涵盖整个人类社会的历史与生存方式，这让“礼”的重要性不因汉朝的消失而减缩，反而让中国知识分子透过不同的礼制论重新表述“礼”的重要性。只是荀子在此方面的莫大贡献被逐渐遗忘了。
　　3．概括第②段的主要内容。（2分）
　　4．第③段叙述叔孙通的建议及落实情形，对此分析和推断不正确的一项是（    ）。（2分）
　　A．刘邦意识到秩序对统治的重要，因而采纳了叔孙通的建议。
　　B．前朝儒生叔孙通深通国家仪礼，帮助刘邦初步确立了礼制。
　　C．叔孙通用仪式规范群臣的进退举止，进而规范其社会行为。
　　D．庄严典礼震慑了饮酒争功的群臣，全面阻止了他们的叛乱。
　　5．联系上下文，填入第④段方框处恰当的一项是（    ）。（2分）
　　A．确切地说       B．退一步说       C．也就是说       D．总的来说
　　6．第⑦段末尾“推论”的内容是                  。（2分）
　　7．对第⑧段在全文中的作用分析不正确的一项是（    ）。（3分）
　　A．收束全文，强调荀子礼治思想对中国社会和国家的深远影响。
　　B．感叹荀子礼治论方面贡献被人遗忘，呼唤建立现代礼制社会。
　　C．呼应首段，突出荀子礼治论对汉代建立“礼制国家”的意义。
　　D．统摄前文，得出荀子礼治论具有超越国家和时代作用的结论。
　　8．分析本文各部分间的关系。（5分）
　　（二）阅读下文，完成9—12题。（15分）
　　最初教我写作的老师      王鼎钧
　　一   □□□□□□□□
　　①回想起来，我并非王荆石老师的好学生。那时，人人称赞我的作文好，王老师却说不然。那时我们爱写抒情的散文，所抒之情，为一种没有来由的愁