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武威第九中学课堂教学案例与设计首页
编写时间：05年  月  日  学期 第二轮修改时间：  年  月  日 总第  课时
课题4.外国诗两首授课班级九、一授课时间教者张  果

教
学
目
标知识目标    1．了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。
    2．领略诗歌深厚的文化底蕴。
能力目标    1．理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。
    2．品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。
    3．体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。
情感目标    培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。
教学重点    1．了解诗歌的深厚文化背景。
    2．理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。
教学难点  由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。
教学模式交流—研读—自渎—拓展主要教学方法合作、探究
教学手段与教具2.  多媒体课件(投影仪、录音机)课型课内自读课
教      学      过      程      设      计
第   一   轮   教   学   设   计第二轮教学设计补充及完善
第一课时
一、导语设计
    (投影演示莱蒙托夫和休斯画像)
    同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《外国诗两首》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。(板书文题、作者)
    二、资料助读
    投影：1．密哈依尔·莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。
莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有《帆》《浮云》《祖国》，长诗二十余部，以《恶魔》《童僧》为代表，还有剧本《假面舞会》和杰出的长篇小说《当代英雄》等。
    2．休斯(1902～1967)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。