《叫三声夸克》课堂实录

约3820字。
　　《叫三声夸克》课堂教学实录
　　江苏省泰州中学附属初中 王玉华
　　【教学目标】
　　知识和能力
　　1．了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。
　　2．认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。
　　3．能够体会文章通俗、形象的说明语言。
　　过程和方法
　　1．通过查阅资料、认真阅读、实践体验等自主学习方法，了解科学知识。
　　2．引导学生认识课文在说明方法及说明语言上的一些特点，初步形成说明知识的能力。
　　3．提出问题，引导思考与讨论，培养学生对科学的兴趣。
　　情感态度和价值观
　　学习科学家的探索精神。在学习、生活中，要敢于怀疑，敢于创新，大胆想像。
　　【教学过程】
　　（课前学习活动：熟读课文，利用工具书、自然科学书籍或网络，了解原子、质子、中子等科学概念；收集科学家敢于怀疑、探索新知的例子）
　　师：（在讲台上放一盒子）同学们看到这个盒子可能会想，盒子里是什么呢？我们请一位同学上来打开看看。
　　（一同学走上讲台打开盒子）
　　生：还是盒子。
　　师：再打开盒子看看。
　　（生继续打开盒子）
　　生：还是盒子啊？（生一脸疑惑。有学生笑）
　　（同学们顿时有了兴致，纷纷要求继续打开盒子）
　　师：同学们都有一种探究下去的欲望，盒子里到底是什么呢？其实盒子里装的是什么并不重要，同学们的探究问题的欲望倒是我们获得许多发现的前提。今天，我们要学习的《叫三声夸克》就体现了科学家们这样的执着精神。
　　（师板书：《叫三声夸克》）
　　师：同学们课前已经通过自主学习初步熟悉了课文，了解了一些科学概念。现在请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文。读的时候，划出文中提到的一些科学概念，并标出有疑问的地方，留待后面的学习过程中解决。
　　（生读课文。有的默读，有的大声朗读，有的边读边用笔划语句）
　　（老师巡视并解答一些同学提出的疑问）