课件共39张，教学案约4650+3430字。

　　【高中语文古诗词选修学习】                            时间：12月29—30日
　　【课    题】                 六 国 论       苏洵
　　【教学目标】
　　1、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象；能够正确翻译文章。
　　2、了解史论中借古讽今的写法。
　　3、学习本文论证严密的特点。
　　4、认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。
　　【教学重难点】
　　借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政策。
　　【教学课时】    二课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、 导入：故事
　　宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”
　　请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（嬴政并吞六国）
　　二、作家作品
　　苏洵：字明允,号老泉,四川眉山人,北宋（朝代）著名散文家,相传“苏老泉,二十七,始发愤”，经过十多年的闭门苦读,学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城,以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章,认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵,文名因而大振。号为“老苏”,与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”中的散文家。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。”
　　论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
　　三、预习安排：
　　1.对照注释阅读课文，粗知大意。
　　2、思考：文章中心论点是什么？有哪些分论点？
　　四、检查预习
　　1、容易读错的字
　　弊在赂（lù）秦      思厥（jué）先祖父     暴（pù）霜露   
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　　【高中语文古诗词选修学习】                 时间：12月29—30日
　　【课    题】                 六 国 论       苏洵
　　【教学目标】
　　1、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象；能够正确翻译文章。
　　2、了解史论中借古讽今的写法。
　　3、学习本文论证严密的特点。
　　4、认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。
　　【教学重难点】
　　借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政策。
　　【教学课时】    二课时
　　【教学过程】
　　一、 导入：故事
　　二、作家作品
　　苏洵：字明允,号老泉,四川眉山人,北宋（朝代）著名散文家,相传“苏老泉,二十七,始发愤”，经过十多年的闭门苦读,学业大进。宋仁宗嘉佑元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城,以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章,认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵,文名因而大振。号为“老苏”,与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，同为“唐宋八大家”中的散文家。后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。”
　　论:是散文的一种,以论证为主,其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语,实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因,借古讽今。
　　三、预习安排：
　　1.对照注释阅读课文，粗知大意。
　　2、思考：文章中心论点是什么？有哪些分论点？
　　四、检查预习
　　1、容易读错的字
　　弊在赂（    ）秦      思厥（     ）先祖父     暴（    ）霜露        
　　如弃草芥（     ）     洎（    ）牧以谗诛      革灭殆（