共22道小题，约15710字。

　　四川省遂宁市高中2016-2017学年高二下学期期末教学水平监测语文试题
　　本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。全卷满分150分，考试时间150分钟。
　　注意事项：
　　1．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。
　　2．选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，填空题和解答题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔书写在答题卡对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
　　3．试卷中横线及框内注有“▲”的地方，是需要你在答题卡上作答。
　　4．考试结束后，将答题卡收回。
　　第Ⅰ卷（阅读题  70分）
　　一、现代文阅读
　　（一）论述类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　游戏和艺术的异点究竟在什么地方呢？儿童游戏时常怕旁人看见，所以躲在成人的背后。他们只图自己高兴，并没有意思要拿游戏来博得同情和赞赏。尽兴极欢，便已达到游戏的目的，不必有美丑的分别。儿童在游戏时，愈没有人看见，精神愈专注，幻想愈浓密，兴致也愈畅快淋漓。他抓住一个玩具，可以单独一个人接连玩上几点钟之久，不觉困倦。他没有把我和物分清楚，自己高兴时以为旁人和鸟兽草木器皿等也都和自己一样高兴，所以没有把自己的情感传达给旁人以求同情的意思。儿童自然也有时欢喜成群作戏，但是每个人仍只顾到自己。他既然可以和猫狗玩，和玩具玩，自然也就可以和同年的小伴侣玩，但是他并没有想到这些小伴侣是旁观者或是同戏的伙伴，他把他们也不过当作玩具一样，借以实现自己的幻想罢了。他扮店主，他弟弟扮主顾时，他弟弟就只是主顾而不复是他弟弟，如果他弟弟不在时，他也可以拿傀儡做主顾。他玩得高兴时，他的伴侣头撞痛了在号啕大哭，他心里却若无其事地仍然继续玩他的。从此可知游戏的动机中很少有社会的成分。年龄渐长，游戏中或许逐渐杂入社会的成分，但是那就不是纯粹的为游戏而游戏了。
　　游戏不必有欣赏者，艺术的创造就不能不先有欣赏。游戏只是表现意象，艺术则除“表现”之外还要“传达”。艺术家见到一种意境或是感到一种情趣，一定要使旁人也能见到这种意境，也能感到这种情趣，心里才得安顿，所以他才把它表现出来，传达给旁人。传达欲是同情心的表现。人是社会的动物，到能看出自我和社会的分别和关联时，总想把自我的活动扩张为社会的活动。同情心是为群的也是为我的。它是为群的，因为它要分享旁人的苦乐；它也是为我的，因为它要把自我伸张到社会一样大。
　　因为游戏缺乏社会性，而艺术冲动的要素却恰在社会性，所以游戏不必有作品，而艺术则必有作品。作品的目的就在把所表现的意象和情趣留传给旁人看。罕恩在《艺术的起源》里说：“游戏和艺术造成另一个世界。游戏只要过剩精力已发泄，或是本能已得到暂时的练习，便算是达到目的。艺术的作用却不仅在造作的活动，凡是真正艺术的表现都必有一件东西做了出来，可以流传下去。”儿童在沙滩土堆砂为屋，随堆起，随推倒，既已即兴，便无留恋：艺术家对于得意的作品，往往用慈母保护婴儿的热爱去珍护它。这个分别是显而易见的。
　　艺术和游戏都要在实际生活的紧迫中发生自由活动，都是为着享受幻想世界的情趣和创造幻想世界的快慰。于是把意象加以客观化，成为具体的情境。这就是所谓“表现”，不过纯粹的游戏缺乏社会性，而艺术则有社会性，它的要务不仅在“表现”而尤在“传达”。艺术冲动是由游戏冲动发展出来的，不过艺术的活动却在游戏的活动之上下过进一步的功夫。游戏杂用金砾，无所取择；艺术则要从砂中炼出纯金来。
　　（选自《朱光潜美学文集•文艺心理学》，上海文艺出版社，有删节）
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
　　A. 游戏中儿童假扮店主，如果假扮主顾的弟弟不在后，他也会若无其事地继续玩他的。
　　B. 儿童游戏有独自性，抓住一个玩具，一个人通常玩上很久，不觉得困倦。
　　C. 罕恩告诉人们，游戏和艺术所不同的是游戏只是消遣，而艺术则要有东西流传。
　　D. 传达欲是同情心的一种表现，同情心既是为群的也是为我的，因为同情心要分享。
　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
　　A. 文章首先从儿童游戏的目的、方式出发，得出儿童游戏动机少有社会成分的结论。
　　B. 文章应用多种论证方法，采用了举例论证、引用论证、正反论证、因果论证等方法。
　　C. 文章分析了艺术和游戏的相同点和不同点，提出艺术比游戏更高级的观点。
　　D. 文章采用总分总的结构逐层论证文章中心论点：游戏和艺术的区别点在于社会性。
　　3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
　　A. 儿童游戏只图自己高兴，就算达到目的，没有要拿游戏来让旁人欣赏的想法。
　　B. 随着儿童年龄增长，游戏中会逐渐杂入一些社会的成分，不过这已经不是游戏了。
　　C. 作者认为：游戏只是表现意象，艺术还要“传达”；游戏不必有作品，艺术必须有作品。
　　D. 艺术家非要把意境或情趣传达给旁人，是因为他一定要分享，心里才踏实。
　　【答案】1. C    2. D    3. B
　　【解析】
　　1. 试题分析：A项，任意嫁接错误，“倘若他的弟弟不在”，原文说“他也可以拿傀儡做主顾”；“他会若无其事地继续玩他的”原因是“他玩得高兴时，他的伴侣头撞痛了在号啕大哭”。B项，是一个人可以玩上很久。D项，同情心是为我的是因为它要把自我伸张到社会一样大。
　　2. 试题分析：文章不是总分总结构。
　　点睛：论述类文文章的结构较为简单，围绕一个概念展开，所以考核结构难度不会太大，这样为命题提供了较好的条件，考核时把文章的思路和文章的内容结合在一起综合考核，有时是思路出现错误，有时是文章的内容出现错误，但以文章的思路出现错误为主，主要是各段之间的关系和一段内各句之间的关系。答题时首先明确文章的基本结构。一般情况论述类文章的结构都是总分总的结构，行文主要是并列式或层进式，这样文章的开头和结尾基本都要明确观点。段内各句的关系一般为递进、转折、因果、释说、并列等，注意找到文章的关键的关联词语进行辨析。
　　3. 试题分析：原文是“那就不是纯粹的为游戏而游戏了”。
　　（二）文学类文本阅读
　　阅读下面的文字，完成下列小题。
　　小  铜  匠
　　叶绍钧
　　陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里，觉得周身不大舒服，但是形容不出。高等小学里的学生围着他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有个洞，自己隐藏在那里。
　　他看那高等小学里的运动场也十分可怪，广阔到难以言说。他站在廊下望对面的围墙，低矮且渺茫，他想，总有两三里的距离吧。许多学生在场中踢球，足尖触着球身，那球突然升腾空际。空洞的音响散布开来，似乎一切都有点儿震动。他觉得自己差不多不能稳定地站立。