语文活动课《说水》教学案例

约5500字。
　　《说水》教学案例
　　厚街镇湖景中学 钟国珍
　　设计背景：
　　水是日常生活中常见的事物，也是诗词文章作品中记载和描述较多的对象。它虽然属于一种自然物，却包含着丰富的人文内涵。此次活动旨在引导学生对水进行一定的研究，对水文化进行一定的考察和交流，遨游在有关水文化的历史长河中。从而让学生学会在生活中学语文，实现“学习生活化，生活学习化”的完美结合。
　　活动目标：
　　1、感知水的魅力，从自然界、社会、生活和文学作品中进一步了解水文化。
　　2、培养学生搜集资料和筛选资料的能力，锻炼学生的口头表达能力与语言运用能力。
　　活动准备
　　1、分组搜集资料，学生小组合作，将搜集的有关资料进行筛选和整理。
　　2、各小组推选一名组长，教师对朗诵的有关的同学作适当的指导。
　　课堂流程：
　　一、导入
　　上课之前，首先让我们放松心情来欣赏一段影片，这段影片将带领我们去游览一个城市的美丽风光，请大家看的时候注意一下这是哪个城市，这个城市有什么特点？
　　播放《水上威尼斯》的影片。
　　问：刚才我们所欣赏到的是哪个城市的美丽景色？这个城市最大的特点是什么？（星罗密布的河道和船）
　　水是威尼斯的灵魂，蜿蜒的河道，流动的清波，潋滟的影子，赋予水城不朽和灵秀之气，威尼斯离不不开水，我们今天的活动内容也一样离不开水，今天就让我们一起来说水。板书课题《说水》。
　　二、探寻水文化
　　我们每天都要喝水，用水，动物、植物的生存和生长也离不开水，但是对于这种无色、无味、透明的液体我们到底了解多少呢？可以说，我们对水的认识只是停留在一知半解，模模糊糊的阶段，我们并非真正认识水。所以，今天我希望大家和我一起走进水的世界，了解水知识、品味水文学、领略水风采。
　　（一）竞猜（课件展示与水有关的谜语和歇后语，以小组为单位，组长选号，组长与组员均可回答，如该组不能猜出，其余组有举手抢答的机会）
　　古往今来，中华民族的历史与水有着密不可分的联系。可以说，中华民族几千年的文明史，处处可以见到水的踪迹。比如，汉字里面就有不少以两点水，或者三点水为偏旁的文字，历史上有不少著名的战例也与水有关，比如我们所熟悉的赤壁之战、甲午中日海战等（学生列举），既然与关有关的事物也那么多，就让我们来好好学学，请工作人员为我们展示与水有关的谜语和歇后语等，考考大家。
　　（主持和计分员上台）
　　如：依山傍水（打一字）   竹篮子打水——一场空
　　水煮石头——难熬    船出长江口。（打一中国城市名）等
　　主持公布比赛结果
　　（二）、成语接力（以小组为单位，组员按顺序，每人每次只能写一个，不得重复，音乐声停止比赛结束，组长负责展示本组成果，看看哪组在规定的时间里写的成语最多，各小组交叉检查）
　　不仅是文字离不开水，中华成语宝库中与水有关的成语也很多。同学们能否举个例子？像一衣带水、如鱼得水、水落石出、水滴石穿等等……别顾者着一个人列举，让全班同学一起参与到这项活动中来，如何？（主持人念规则）
　　音乐声开始，比赛正式开始！
　　交叉检查点数，总结点评
　　（三）、文学作品中的水
　　经过了紧张激烈的两