中考作文文体训练(教案)<br>
<br>
【湖北省汉川市教研室 熊圣平 xsp2008@msn.com】<br>
<br>
一、教学目的：(1)明确记叙文、说明文、议论文等文体的特征；<br>
(2)能写符合文体特征的各类文体。<br>
二、教学重点：体会不同文体的写作特征并熟练掌握不同文体的写作要<br>
求。<br>
三、教学难点：(1)正确理解中考作文要求中“不限文体”的说法；<br>
(2)避免文体杂糅，写非驴非马的“四不像”作文。<br>
四、教学设想：(1)让学生明确目前中考作文要求中“文体不限”的内涵并<br>
不是说写作中不要文体，也并不是意味着写记叙文不必像<br>
记叙文，写议论文不必像议论文……而是指写一篇作文不<br>
强求限用某一体裁，这是教学成功的前提。<br>
(2)让学生明确记叙文、说明文、议论文等不同文体的结构、<br>
语言、表达方式等特征，这是教学达标的关键。<br>
(3)对同一文题能用不同文体进行构思和行文，这是教学的<br>
主要目标。<br>
五、教学时数：引导学生把握文体特征1课时、写作实践1课时，共计两<br>
课时。<br>
六、教学内容及过程：<br>
(一)谈话式导入——明确表达方式<br>
1、教师自我介绍——说明，描述授课氛围——记叙，请学生评价教师——议论。<br>
2、指名学生说说刚才在师生谈话中运用到了哪些表达方式，并顺势复习五种表达方式——叙述，说明、议论、描写、抒情。<br>
3、板书课题，引出三种基本的文体：记叙文、说明文、议论文。<br>
(二)选择式演练——明确文体特征<br>
1、出示并完成“文体训练题一”：<br>
以《春雨》为作文题，可以写成记叙文，又可以写成说明文或议论文。下面对三种文体的写作要求作了几种提示，请逐一选出最合理的一项，并说明理由：<br>
甲、记叙文<br>
A、或选春雨的一个场景，或取春雨中发生的故事，或通过联想把有关春雨的人和事串在一起，边叙边议边抒情，三者缺一不可，力求以物感人，以理服人。<br>
B、或选春雨的一个场景，或取春雨中发生的故事，或通过联想把有关春雨的人和事串在一起，或托物言志，或借景抒情，力求以物感人，以情动人。<br>
