共44张，课件制作精美，初读感知，自主探究，品味语言，拓展，教案约5710字。

　　苏教版八年级《阿里山纪行》课堂实录
　　五里桥初中  翁雪丹
　　教学目标：
　　1 欣赏阿里山的如画美景;
　　2 学习本文移步换景、融情于景的写作方法;
　　3 欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。
　　教学重点：学习本文移步换景、融情于景的写作方法;
　　教学难点：欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言
　　教学时间：1课时
　　教学内容和步骤
　　一、设疑自探（课件播放歌曲《高山青》）
　　1、导课：同学们，你们知道刚才放得这首歌的名称吗？正是因为这首歌，阿里山成了许
　　大陆人心中向往的胜地，它是台湾一处“国家级”风景区，以日出、云海、铁道、森林名闻中外在台湾传着这么一句话：“不到阿里山，不知台湾的美丽，不知台湾的伟大，不知台湾的宝藏。”也正因为如此，大陆作家吴功正在游完阿里山后发出了“不到阿里山，何以能说到了台湾”的感慨，并写下了《阿里山纪行》一文。下面我们就来一起欣赏他笔下的阿里山。（板书课题，作者）
　　2、本文的体裁是：游记，作者简介请同学们参照课下注释①请大家做好课堂笔记。
　　3、出示学习目标
　　①欣赏阿里山的如画美景
　　②学习本文移步换景、融情于景的写法
　　③欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。
　　4、“文章不厌百回读，熟读深思子自知。”请同学们大声朗读课文，把字词读准，把句子读通顺，结合你的初步理解，思考本节课需解决的问题。
　　5、检查生字、生词
　　6、“学贵有疑”同学们，针对本篇游记，并结合学习目标，你都能提出哪些问题？
　　预设：①作者游玩阿里山的行踪路线是什么？
　　②作者在文中介绍了哪些景点？重点介绍了什么？（用修辞性词语+名词的短语形
　　式，概括景点名称）
　　③文中哪些语句写得好？说说你喜欢它的理由。
　　7、“疑而探之则明”请同学们带着问题默读课文，做好圈点批注，时间6分钟。
　　二、解疑合探
　　1、师：大家可以把自学过程中不能独立完成的问题提出来，小组讨论一下。
　　2、师出示展示分工
　　师：请同学参照展示分工上台展示，没有展示任务的同学，认真观察：他的答案与你们组
　　的是否一致？他的展示有什么值得你学习的地方？又有什么不足？如果让你来评价，你该如
　　何组织自己的语言？
　　2、生展示
　　①游踪——从台北松山机场搭机，40分钟后到了嘉义，然后又改乘森林小火车进山。
　　一从火车站到神木，尚有一段路程
　　一峰回路转，迂由穿过一片林区，眼前出现一泓水潭
　　一山间的曲径幽路
　　一在树身之间穿行了一阵，我们终于看到了神木
　　一下山的路上
　　古式的小火车
　　清澈的水潭
　　静谧的森林
　　②景点：厚密的青苔
　　无边的林海
　　神奇的神木（重点）
　　3、师出示，评价分工，请有评价任务的同学做好评价准备，没有评价任务的同学做好补充的准备。
　　4、生上台评价：