共23张。有教学设计，约3390个字。

　　第二单元
　　第七课最后一课
　　教学目标：
　　1、知识与技能
　　1）了解作者及写作背景
　　2）掌握部分字词读音
　　2、过程与方法
　　1）理解小说情节发展的四个阶段
　　2）理解课文中小弗朗士心理描写及作用
　　3）分析韩麦尔先生形象
　　4）分析环境描写的作用
　　3、情感、态度与价值观
　　体会文中表现出的强烈的爱国主义精神
　　教学重点：
　　1、心理描写对人物思想感情的作用
　　2、文中表现出的强烈的爱国主义精神
　　教学难点：
　　韩麦尔先生关于语法的见解和结尾动作的描写所包含的思想感情
　　教学方法：
　　三疑三探
　　教学用具：
　　多媒体课件
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。今天我们要学习的就是一篇反映爱国主义题材的作品最后一课》。这篇文章，通过一堂法语课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义情感。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑淘气天真的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的表现呢？
　　二、作者简介及写作背景
　　都德（1840—1897）法国19世纪后半期杰出的小说家，一生共创了13部长篇小说，两部回忆录，一部剧本和四部短篇小说，《最后一课》是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
　　1870年法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各帮的行为，维护法国在欧洲的霸权，故发动了普法战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎，法国政府执行卖国政策，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤和爱国情绪。
　　三、字词教学
　　捂(wǔ)       戒(jiè)     踱(duó)       郝叟(hǎo   sǒu)
　　膝(xī)       诧(chà)     惩(chéng)     赚(zhuàn)
　　钥(yào)      匙(shi)     藤(téng)      祈(qí) 祷(dǎo)
　　哽(gěng)     挟(xié)     懊(ào)        皱(zhòu)
　　祈祷：求神降福免祸的活动。
　　思量：心里想。
　　诧异：觉得十分奇怪。
　　喧闹：喧哗热闹。
　　懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。
　　惨白：(面容)苍白。