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　　1.人教版语文高一年级《沁园春•长沙》的教学设计
　　单位：湖北省众望高中
　　姓名：姚家园
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　　一、设计思想：
　　1指导思想：坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过多种教学方法，激发学生的学习热情，围绕三维目标，突出自主合作探究的重要性。从而引导学生完成知识的建构，有效掌握学习词的基本方法，感受青年毛泽东的伟大抱负和革命情怀，树立远大的人生目标。
　　2理论依据：《高中语文新课程标准》要求“在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。”“发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。”《学科教学指导意见》要求“注重审美体验，陶冶性情”“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考”。
　　3设计特色：：通过反复诵读作品，感知作品形象美和境界美，对学生进行侧重情感、态度与价值观维度的教育，引导学生领会作品中体现的以天下为己任的时代精神和民族精神，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，实现以“立人”为本的教育新境界。
　　教材分析：
　　人教版高中语文必修1第一单元的教学重点是指导学生鉴赏中国新诗。《高中语文新课程标准》要求“在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。”这篇作品是学生学习中国新诗的第一课，所以给学生介绍最基本的相关概念，帮助学生掌握一般的诗歌鉴赏方法，启发学生要知道怎样去鉴赏诗歌就尤为重要。第二，这篇作品是自读课文，所以重在启发和引导，给学生搭建自主学习的平台，引导学生充分感受作品，特别是对“情感”的感受应是重点。第三，这首新诗的内容和情感区别于旧诗，教师应当引导学生挖掘作品对人生启迪的意义。
　　三、学情分析：
　　这首词是学生步入高中以来学的第一篇课文，虽然是篇自读课文，但学生之前学习过毛泽东的诗词，并有一定的阅读感知能力。教师要在学生们所有的词的相关基本文学知识上，通过多次朗诵，用自主合作探究的方法学习词，从诗人、诗题、注释、诗文四个方面着手鉴赏诗歌，培养学生的诗词文鉴赏能力。在鉴赏诗文时特别要注意从整体—局部—整体连贯地来理解诗的主旨，内容和结构都要注重。
　　四、教学目标:
　　1.知识与技能：
　　（1）了解毛泽东生平以及写作背景，朗读背诵课文。
　　（2）学习诗歌的艺术手法，品味作品的语言和意境。
　　2.过程与方法：在教学过程中通过多次朗诵，注重引导学生将独立思考与合作交流相结合，学会赏析早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
　　3、情感态度与价值观：理解本诗丰富深刻的思想内涵，感受青年毛泽东的伟大抱负和革命情怀，树立远大的人生目标。
　　五、重点难点：
　　1理解诗歌思想内涵，品味诗歌的语言和意境，明确意象意境的内涵。
　　2学习景中寓情、情中显志的艺术手法。
　　六、教学策略与手段：
　　1采用诵读法。诵读是学习古诗词、文章最有效的方法之一。古人云：“书读百遍，其义自见。”诵读《沁园春•长沙》这样声情并茂的作品，有助于体会