约3980字。

　　教学设计
　　基本信息 名称 《小 巷 深 处》教 学 设 计及反思
　　执教者 金老师 课时 1课时
　　所属教材目录 七年级上册（语文版）第二单元
　　教材分析 《小 巷 深 处》是七年级上册（语文版）第二单元的一篇精读课文。是一篇文质兼美、感人至深的文章，课文着重对养母无私的母爱、养女的情感变化过程进行叙述，成功地刻画出了养母的感人形象，从而加深学生对母爱的认识和对亲情的感悟。
　　学情分析 每个孩子都依赖自己的母亲，尤其是七年级的学生，刚刚离开母亲的怀抱，开始在初中学会独立，对于母爱的温暖更有切身的体会，对于以“母爱”、“亲情”为主题的文章，应该很有兴趣。兴趣是最好的老师，作为教师要充分利用这一点，并把它引导到阅读课文上来，从而理解文章是怎样表现母爱和亲情的。
　　教学目标 知识与能力目标 （1） 了解写人记叙文的基本要求，懂得把人放到事件中写，通过写事来表现人物的性格特点。
　　（2）学习文章通过人物的外貌、神态描写表现人物性格的方法。
　　过程与方法目标 （1）在反复诵读中领略体会到文章强烈的感情色彩。
　　（2）通过质疑、合作、探究，尽量让学生谈自己的理解和感受，加深对文章中心的理解。
　　情感态度与价值观目标 懂得父母对子女的爱体现在日常生活琐事上，认识爱的伟大与无私，培养学生孝顺父母的情感。
　　教学重难点 重点 从课文中读懂母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
　　难点 学习本文通过外貌、神态描写及生活中琐事的叙述来刻画人物、突出中心的特点，并指导学生写作。
　　教学策略与设计说明 创设特定情境，通过欣赏歌曲《母亲》将学生一下子引入到温馨的母爱的氛围中，在此基础上立足文本，合作学习；重点内容，讨论总结；母爱亲情，领悟体验并现场感受。
　　设计意图：本文文质兼美，文中的浓浓亲情感人肺腑。创设情境，让学生进入文本，与文本对话，激起学生的共鸣，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式，比较适合本文的课堂教学。
　　教学过程
　　教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图