约8080字。

　　猫
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1.掌握文中生字词语及作者的相关资料。
　　2.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
　　3.理解作者对比手法的运用,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。
　　4.揣摩生动的细节描写,形成关爱动物、善待生命的情感。
　　过程与方法
　　1.划分层次,运用对比的形式分析三只猫的相同之处与不同之处。
　　2.朗读课文,体会作者表达的思想感情。
　　3.理解感情基调,在了解背景的基础上讨论结尾处语言的意义。
　　情感态度与价值感
　　1.形成关爱动物、善待生命的情感。
　　2.通过对文章的体悟,学会在错误面前自我反思、自我纠错。
　　情感态度与价值感
　　【重点】
　　1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
　　2.理解作者对比手法的运用,体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理。
　　3.揣摩生动的细节描写,形成关爱动物、善待生命的情感。
　　【难点】
　　1.揣摩生动的细节描写,形成关爱动物、善待生命的情感。
　　2.理解感情基调,在了解背景的基础上讨论结尾处语言的意义。
　　教学时数：2课时
　　第1课时
　　教学目标
　　1.掌握文中生字词语及作者的相关资料。
　　2.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
　　3.划分层次,运用对比的形式分析三只猫的相同之处与不同之处。
　　4.朗读课文,体会作者表达的思想感情。
　　教学重难点
　　【重点】
　　1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
　　2.划分层次,运用对比的形式分析三只猫的相同之处与不同之处。
　　【难点】
　　朗读课文,体会作者表达的思想感情。
　　教学过程
　　1、新课导入
　　导入一:点题型
　　[设计意图]　直接点明三只猫给“我”带来的喜怒哀乐,让学生对文本有个大致了解;然后带着好奇心再读课文,学生会倍感兴味盎然。
　　猫因为它的活泼乖巧而被许多人喜爱,和人一样,每只猫都会有各自不相同的性格。作者的家里就曾经养过三次猫,三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受,有快乐,有辛酸,有愤恨,甚至还有无尽的懊悔。今天,我们就一起走进郑振铎先生笔下的《猫》。
　　导入二:图文型
　　[设计意图]　由图片中的猫引出本文课题,增加学生阅读课文的兴趣。
　　大家看老师手中的图片,这是什么?漂亮