《杨修之死》教学设计1

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　　《杨修之死》教学设计
　　广州市第一中学  杨雪梅 (xyangxm)
　　一、教学目标
　　（一）   知识和能力
　　1、积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。
　　2．了解《三国演义》和罗贯中，培养学生阅读古典文学的兴趣
　　3．探讨杨修之死的原因，深入探究作者的创作意图。
　　4．分析杨修和曹操这两个人物的性格特点，学习作者运用典型事例突出人物性格的写法
　　5．总结杨修之死给我们的启示。
　　6、分析故事情节，学习恰当地运用插叙的结构方法。
　　（二）   过程和方法：朗读+讨论
　　（三）   情感和价值观：学习如何做一个健全人格的人
　　第一课时
　　一、作者介绍：罗贯中
　　１、名：本，号：湖海散人，字：贯中
　　２、籍贯：山西太原人　　　　　　
　　３、评价：元末明初小说家　　　　
　　４、生平：出生于元代，死于明初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。　　　　　　
　　5、文学上的成就：
　　据说有数十种小说创作，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。
　　二、作品介绍： 
　　1、  本文选自《三国演义》第72回
　　2、《三国演义》：原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》
　　3、评价：《三国演义》我国第一部章回体长篇历史小说。
　　4、小说的素材：以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材，在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲基础上，运用陈寿的《三国志》和裴松之注的正史材料，结合自己的生活经验而写成。一部“七分史实三分虚构”的历史小说
　　5、《三国演义》故事简介
　　从东汉末年黄巾起义写起，到西晋武帝太康元年全国统一止，共97年的历史。
　　五十回以前（赤壁之战以前），写出了中华大地上无数军阀割据的局面及这些军阀各自消长沉浮的命运；
　　五十回以后，则集中写魏、蜀、吴三个政权各自的发展及相互间的关系
　　6、政治思想：在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹的倾向。
　　7、语言特点：小说描写了三国时期纷繁的事件和众多的人物，广泛地反映了当时的社会生活。前人用“文不甚深，言不甚俗”来说明它的语言特点。
　　8、卷首语：滚滚长江东逝水 
　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，观看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中 
　　9、来自《三国演义》的歇后语
　　张飞扔鸡毛——有劲难使；    张飞使计谋—粗中有细；   
　　诸葛亮借箭—有借无还         诸葛亮挥泪斩马谡—顾全大局；