《杨修之死》教案6

约1510个字。
　　杨 修 之 死
　　罗贯中
　　湖北省阳新实验中学郭西合
　　教学目标：
　　1．探究杨修死因，分析人物性格，健全学生人格。
　　2．培养学生独立读、述、评、析的能力。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　听flash《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》导入，并板书课题（展示幻灯片）。
　　二、整体感知（放课文录音）：
　　1．检查字、词（展示幻灯片）。
　　庖官     主簿    谮害    绰刀   恃才放旷  朝歌长
　　2．熟读课文，将文章分为三大部分，并归纳段意（展示幻灯片）。
　　讨论明确：
　　起止段：①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩……
　　段意：杨修被杀→杨曹矛盾→兵败班师。
　　3．初步思考：杨修和曹操给人留下什么印象？
　　（学生只要能说出两人性格的大概特点即可，待深入阅读后进行分析）
　　三、深入阅读
　　1．找生读第一部分：思考：
　　①杨修为什么会命赴黄泉？
　　②曹操杀杨修是否有理？（幻灯片展示问题）。
　　明确：
　　①.惑乱军心
　　②.有有理之处，也有无理之处。
　　该死：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队度过难关，反而影响军心，确实该杀。
　　该留：①曹操确定了暗示性军令，自己有不可推卸的责任；②处罚不公，斩杀了杨修，却只佯怒夏侯将军。
　　（学生畅所欲言，各抒己见，不强求一致。）
　　2．学生自读课文第二部分，提出疑难问题，小组讨论解决。然后把其中的重难点问题提出来在全班解决。
　　①．本部分插叙曹操跟杨修之间三方面六个小故事，从中可看出曹操对杨修的态度发生了怎样的变化？（幻灯片展示下列内容）