《心声》教学设计3

两个课时，约2420个字。
　　《心声》教学设计
　　广州市第一中学  杨雪梅（xyangxm）
　　第一课时
　　一、查字典，疏解字词
　　1、正音听读
　　呵(hē)斥、棱(léng)角、契(qì)诃(hē)夫、恍惚（ huǎnghū）、窸窸窣窣（xīsū）、沙哑（yǎ）、捻（niǎn）子、噗（pū）、咕(gū)噜(lu)、揽(lǎn)在怀里、蜷( quán)、 簪(zān)、
　　嗤(chī)笑、唾(tuò)沫(mo)、毛毛刺刺(cī)、读书琅琅（láng）、赵小桢(zhēn)、发窘(jiǒng)、嘟(dū)囔(náng)、撇撇(piě)嘴、捅(tǒng)她、咳(ké)嗽(sòu)、抽噎(yē)、抽泣(qì)、
　　发颤(chàn) 
　　2、多音多义字
　　脊背（bèi）   模样(mú)   棱角(jiǎo)   乘凉(chéng)      咽气(yàn)    撇嘴(piě)
　　背书包(bēi)   模范(mó)   角斗(jué)    万乘之国(shèng)  咽喉(yān)    撇开(piē)
　　二、默读课文，再次疏解字词
　　三、分角色朗读课文
　　四、速读课文，梳理并简要概括主要故事情节（分成四个主要内容：见书）
　　明确：开端：朗读课文要求被拒绝
　　发展：用真情和体验练习朗读
　　高潮、结局：声情并茂的朗读
　　五、完成课后练习二、复述课文
　　在一次语文公开课的准备过程中。程老师设计了让学生表情朗读小说《万卡》的教学环节。学生李京京被《万卡》深深吸引而无比欢喜，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的断然拒绝和同学的嘲笑。在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时，李京京举起了手，用沙哑