《写作：发挥联想和想象》教学设计1

约2790个字。

　　写作《发挥联想和想象》教案
　　教学目标
　　1．了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。
　　2．通过练笔，鼓励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更丰富，表达更生动。
　　3．进行联想和想象联想和想象写作训练，培养学生发散性思维能力。
　　教学重难点主动运用联想和想象进行创作实践。
　　课时分配2课时
　　教学过程设计
　　一、诗文导入
　　同学们，先哲庄子以“鲲鹏展翅，扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理；诗仙李白借“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹；伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。
　　无论是言理还是抒情，也无论是抒壮怀还是写悲情，我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将他们带到了最美的地方。(板书课题)
　　那么怎样展开联想和想象呢？
　　二、速读课文，了解知识
　　1．什么是联想和想象？
　　2．联想有哪些方法？
　　(纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来)
　　3．由“伞”你联想到什么？
　　相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。
　　相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)
　　因果联想——有伞不被雨淋
　　反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱
　　过去——现在——未来……
　　三、经典回放
　　在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
　　1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？
　　(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(相似联想)
　　(2)床前明月光，疑是地上霜。(相似联想)
　　(3)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。(相似联想)
　　(4)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝。(相似联想)
　　(5)问渠那得清如许，为有源头活水来。(因果联想)
　　(6)朱门酒肉臭，路有冻死骨。(反向联想)