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　　让说理更让人信服
　　——议论文事例分析中的概念分析和因果分析
　　【教学目标】
　　1. 明确高考作文评分标准，了解分析说理的基本要求。
　　2. 掌握议论文事例分析中概念分析和因果分析的方法。
　　3. 培养学生的逻辑思维品质，提升分析说理的能力。
　　【教学重点】
　　掌握概念分析法和因果分析法的要点，并在说理过程中灵活运用。
　　【教学难点】
　　培养逻辑思维品质，提升分析说理能力。
　　【教学过程】
　　一、 导入新课、明确要求
　　1、在最近几篇论述类文本的练习中，我们了解到，要使说理更让人信服，
　　就要紧扣论点，充分运用各种论证方法，这堂课，我们就来学习议论文事例分析中的概念分析和因果分析两种方法。
　　2、多媒体展示高考作文议论类文体评分标准，了解分析说理的基本要求。
　　一类卷（63—70）  深入分析
　　二类卷（56—62）  能够分析
　　三类卷（49—55）  略有分析
　　四类卷（42—48）  堆砌事例
　　五类卷（28—41）  观点加材料
　　高分议论文要求能够对事例进行深刻分析，透彻的说理。
　　如何让分析深刻？
　　“深刻分析”的含义：把一件事或某种现象分解成若干个有内在联系的
　　部分，通过合理的议论让人能认清事件或现象的本质属性，从而得出结论。（举例：鲁迅《拿来主义》运用脑髓、放出眼光、自己来拿）
　　如何让说理透彻？
　　“透彻说理”的含义：所谓“理”可分两个层面，一是指“事理”和“情
　　理”两种常理，另一层面是指“哲理”，把“常理”升到“哲理”的层次，说理就是“透彻”。（举例：我们对青春不朽这个话题的理解，青春是一个人生命中最重要的一个阶段——大家都能理解到的常理，青春不仅是一个生命阶段，而且是一种生命的状态，这就通过自己常理上升到了哲理。）
　　“分析说理”具体说就是如何把论点和论据结合起来，“分析说理深刻透
　　彻”与否，就看是否揭示出事例与观点的本质