约1880字。
人物外貌描写教学设计
　　一、指导思想：
　　1、  通过材料的重组构建，让学生感知人物形象描写的特点，从而掌握人物描写的方法。
　　2、  通过猜猜看的活动形式，拓展学生的思维空间，在感性认知的基础上，注重写作技巧的训练。
　　3、通过探究学习，掌握规律，找寻方法。
　　一课时
　　教学步骤：
　　一、口语训练：（每天课前两分钟）
　　主题：自我介绍，用普通话口齿清楚地介绍自己，尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性。
　　（活动目的：培养学生简明、流利地说话能力，学会选取合适的角度来表现自我，突出个人的某方面特点，增进同学间的了解。
　　二、活动过程：
　　活动形式：猜猜看（设立四个环节）
　　1、  猜猜看：我是谁
　　活动过程：同学互相观察，选取对象，以描写对象的外貌特征作为切入口，快速地把对象的特征描写下来，然后，请每个小组选派同学把描述的特征说出来，全班一起来竞猜究竟描写的是哪位身边的同学。
　　2、  猜猜看：经典人物
　　活动过程：a、引导学生感知，在文学作品中有许多的经典人物的描写，例如；《水浒传》108位好汉，虽然人物众多，但读者在阅读时，不会出现张冠李戴的现象，归结于作者在塑造任务时，注意抓特征，突个性。
　　B、选取学生熟悉的作品，猜猜看笔下的经典人物
　　材料一：正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽。颈上套一个明晃晃的银项圈，可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿，用圈子把他套住了。
　　（引导学生注意观察描写的具体词语： 紫色圆脸——肤色体现生活的环境、小毡帽、银项圈——服饰体现社会背景）
　　材料二：他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸，火一样蓬勃的头发，盖在他头上，好象有生以来从未梳过，深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光，长而笨重的鼻子，下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个透出坚忍无比的生的意志。
　　（引导学生注意概括特点的词语：悲剧 、坚忍无比）