约2360+4530字。

　　11   包身工
　　一、作者简介
　　夏衍：原名沈端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年留学日本，1927年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。曾写过许多作品，代表作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林家铺子》等改编为电影文学剧本。     
　　二、背景介绍
　　《包身工》这篇报告文学反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
　　三、相关链接
　　1．报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。其特点:新闻性、文学性、真实性。      
　　2．释题：《包身工》是中国最早的报告文学的代表作。报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度的罪恶。 
　　包身工──旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的多是女孩子由承办人送到工厂做工，无人身自由，所得工资全部归承办人所有，在这种形式下做工的人也称包身工。 
　　11   包身工
　　第一课时 
　　一、学习目标
　　1．了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景；抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。 
　　2．讨论学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。
　　3．联系时代背景，认识包身工制度的罪恶，把握作者对包身工的同情和对黑暗制度的谴责。
　　4．引导学生关注社会、关心时事、培养对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养社会责任感和人权意识。
　　重点：了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景；抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。
　　难点：学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。
　　二、学法指导
　　……
　　11   包身工
　　第二课时
　　一、学习目标
　　1．了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景；抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。 
　　2．讨论学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。
　　3．联系时代背景，认识包身工制度的罪恶，把握作者对包身工的同情和对黑暗制度的谴责。
　　4．引导学生关注社会、关心时事、培养 对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培养社会责任感和人权意识。
　　重点：了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景；抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。
　　难点：学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。
　　二、学法指导
　　质疑法、合作探究法
　　三、佳句摘抄
　　四、课内探究
　　（一）课文运用了哪些修辞手法?各有什