共21题，约16200字。

　　南宁三中2017~2018学年度上学期高一段考
　　语文试题                2017.11
　　本试卷分第I卷（ 阅读题）和第II卷 （表达题 ）两部分，共150分。考试时间150分钟。
　　注意：1.全部答案在答题卡上按题目序号完成作答，答在本试卷上无效。
　　2.答题前，考生务必将自己的姓名、班别填写在答题卡相应的位置。
　　3.答题卡的选择题必须使用2B铅笔填涂，解答题必须使用0.5mm的黑色签字笔作答。
　　第Ⅰ卷   阅读题（72分）
　　一、现代文阅读（34分）
　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　古代丝绸之路是连接欧洲、亚洲和非洲之间的商贸之路，更是三大洲之间文明多层面的交流之路。德国地理学家李希霍芬，1860年到中亚勘察了解中国涉外商史，提出并论证在公元前2世纪，时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线，这就是“丝绸之路”学术概念首现。古代丝绸之路纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期，开拓于陆地，也发展于海上。西汉张骞出使以后，西域与中原建立了紧密的联系，中亚草原成为连接中国与西方文明的桥梁。《初刻拍案惊奇》中讲述了一个中国南方的小橘子，在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了17世纪上万名欧洲海员生命的动人故事。
　　海陆古丝绸之路具有丰厚的文化价值和历史价值，它昭示了古代欧亚间文明交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。
　　历史文明在今天翻开新世纪的篇章。习近平主席根据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和政治秩序的调整，郑重提出共建新的国际丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的重大倡议，并以《推动共建丝绸之路经济带和2l世纪海上丝绸之路的愿景与行动》的蓝1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项（3分）
　　A．古代丝绸之路是连接欧、亚、非三大洲之间的商贸之路，更是三大洲之间文明多层面的交流之   路，纵贯先秦、汉唐、宋元、明清四个时期。
　　B．“丝绸之路”这一概念最先由德国人李希霍芬提出，他经过勘察了解，提出并论证在公元前2世纪，时显时隐存在着一条神秘的丝绸路线。
　　C．《初刻拍案惊奇》中讲述了小橘子在海上丝绸之路上漂洋过海于西欧落根安家，挽救了上万名海员生命的故事，说明明清时丝绸之路发展到极盛。
　　D．古丝绸之路的价值在于，它昭示了古代欧亚间文明交融的必然性和必要性，揭示了欧亚不同文明间交流的历史规律和历史轨迹。
　　2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
　　A．共建“一带一路”这一重大倡议，是习近平主席根据新时期国际经济全球化大趋势与国际经济和       政治秩序的调整提出的。
　　B．“一带一路”的蓝图吸引了全世界希冀的目光，其总体规划蕴含着未来几十年全球最好的商机，古老的丝绸之路自此将焕发崭新的蓬勃生机。
　　C．“一带一路”战略承传历史文明，开创了全球文明进步的新时代，有助于泛欧亚大陆深度合作，必将促进中国与世界的深度战略互动。
　　D．“一带一路”有助于实现相关国家的互联互通和贸易投资便利化，打造世界经济新的增长极，实现利益共赢，解决这些国家的发展难题。
　　3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）                            
　　A．“一带一路”旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，与相关国家共同打造利益共同体和命运共同体，这是新形势下中国促进世界经济发展的重要举措。
　　B．“一带一路”牵着两个经济圈，有助于欧亚非大陆经济对接整合，从而建立世界跨度最长、最具活力和潜力的经济大走廊。
　　C．“一带一路”有助于沿线国家互补、互惠、互促，为彼此的可持续发展提供了世纪新引擎，因此，中国致力于“一带一路”的复兴与共建。
　　D．构建“一带一路”命运共同体将开启国家间合作新模式，习近平从互助、融利、友谊、安全、责任五个方面强调要充实沿线国家命运共同体内涵。
　　（二）文学文本阅读（本题共3小题，13 分）
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　传奇女子——林徽因    
　　柳已青
　　①林徽因（1904年～1955年），是一位充满传奇色彩的女性。她才华横溢，光彩照人。林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，同时，她致力于建筑事业，作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。从上世纪20年代到40年代，林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家。与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……
　　②为林徽因作传的人不少，她太吸引人了，