《记念刘和珍君》
必修5第三专题《记念刘和珍君》启发式学案修改（学生版）.doc
必修5第三专题《记念刘和珍君》启发式学案（教师版新）.doc
必修5第三专题《记念刘和珍君》说明性教案.doc
《记念刘和珍君》启发式学案
备课：胡秀霞 审核：时珠峰
学习目标：
1．了解鲁迅先生的生平与创作概况；
2．把握作者的行文思路与文章主旨；
3．学习文中多种表达方式的综合运用（记叙、抒情、议论相结合）；
4．揣摩文章朴实、深沉、含蓄的语言风格，准确理解重要词句；
5．学习先驱们的爱国热情。
教学重、难点：
1．把握作者的行文思路与文章主旨；
2．学习文中多种表达方式的综合运用；
3．揣摩文章朴实、深沉、含蓄的语言风格，准确理解重要词句。
学习时间：三课时
预习课
一、了解作者及相关背景介绍。
（一）作者简介
鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。少年时代在家塾学习诗书经传，1898年就读于南京江南水师学堂， 1902年到日本留学，1906年弃医学文，希望以文艺改造国民精神。1918年5月开始以“鲁迅”为笔名在《新青年》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学授课。1936年因积劳患肺病在上海逝世，终年55岁。
作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《而已集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》《坟》《南腔北调集》等。
鲁迅，中国文学家、思想家、革命家和教育家。毛泽东说鲁迅是 “文化新军的最伟大和最英勇的旗手”，是“中国文化革命的主将”，“骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨”，是“最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄”。
（二）人物轶事
“三到”书签与辣椒驱寒
鲁迅少年时在私塾读书。那时先生教书只是让学生死记硬背，不讲解大意。鲁迅对于这种读书法深恶痛绝，他认为读书不应只是口到——读和背，还需眼到——看清字的笔画，掌握字的写法，更为重要的是要心到——专心致志，力求其意。因此，他亲手制作了一张别致的书签，上面写着“心到，口到，眼到，读书三到”十个清秀工整的毛笔字，夹在书中，当作自己读书时遵循的原则，并且身体力行。
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书
……
《记念刘和珍君》第一课时说明性教案
课题：《记念刘和珍君》 主备：胡秀霞 审核：时珠峰 时间：2016年10月21 日
序号 内容要点 规范性
规律性 策略点拨 学习活动方式
及要求 活动
时间 反馈及评价
方式 备注
1 课堂五分钟演讲。 5 师生点评，酌情加分。
2 作者、写作背景、相关文学常识简介。 预习学案，了解作者鲁迅及其成就、本文的时代背景 3 教师提问，酌情加分。
3 1．正字音；明词义
2．初读文本，梳理文章结构并理解层意。 1．熟读全文，正字音、明词义
2．划分文章层次可从以下几方面入手：
（1）抓住文体特征进行划分
（2）抓住文中的关键句子和关键词语划分
（3）通过段落间的组合关系划分
1．利用工具书读准字音，理解词义。
2.全文分为七个部分，首先抓住每一部分的关键语句来概括主要内容
3.通过段落间的组合关系分析
文章是由段落组合的，其内容是根据各语段的大意来综合的，各个语段、各个层次之间，不论怎样排列，但它们所要表达的内容都是要围绕中心的。阅读时，把握住这种关系，才能更好地理解文章的内容。本文题为“记念刘和珍君”，可引导学生在概括部分内容的基础之上，找出相关性，分析得出“记念”的原因与目的、“记念”的内容、“记念”的意义这三层。 1．结合课下注释，利用工具书理解重点字词含义。
2．完成学案练习。
3．小组交流，完善答案。
4．回归文本，质疑解答。
15 1.投影展示练习答案。
2.学生质疑，师生解答。
3.教师点评，小组加分。
4.当堂提问，强化识记。
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