课件共80张,学案练习约21400+5560字。
第4课 《诗经》两首
(一)作品简介
《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》,或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典,始称《诗经》,并沿用至今。
《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分,内容上包括:①社会政治诗,对生活愤懑忧伤,抒发感慨,对政治或赞美或讥讽、抨击;②爱情诗,歌颂美丽的爱情;③史诗,记载民族的历史,歌颂祖先的功勋;④反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。《诗经》中的诗歌形式以四言为主,多数为隔句用韵,在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。
(二)背景链接
《氓》
春秋以前,原始的平等观念仍残存于人们头脑中,社会的不平等现象相对后来社会较少。到了春秋时期,随着私有财产的形成和父系社会的确立,爱情的不自由和男女的不平等的社会现象逐渐产生,《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。作品通过一位被遗弃的妇女的自述,描写了她不幸的婚姻生活,具有代表性和普遍性。
《采薇》
《采薇》是西周后期的守边兵士在归家途中的歌唱。据《汉书•匈奴传》记载,周懿王时,王室渐渐衰落,有外族侵袭,诗人才作《采薇》。当时,最严重的外患是 狁。所谓 狁,殷商时称犬戎,西周时称 狁,春秋时称戎或狄,战国、秦汉时称胡或匈奴。周懿王时, 狁曾迫近镐京,成为王室的威胁。后来,西周的灭亡也与 狁有关。
(三)常识整理
Ⅰ.文学常识
《诗经》六义
《诗经》“六义”指“风、雅、颂,赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。
“风”又称“国风”,“国风”是当时各地流行的民谣,带有地方色彩。“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品,有一小部分是民歌。其内容几乎都是关于政治方面的。“颂”是贵族在宗庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲,在演奏时要配以舞蹈。
“赋”是直陈其事,描述一件事情的经过。“比”是打比方,用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。
Ⅱ.文化常识
1.古代占卜术语
尔卜尔筮。
(1)卜:古人迷信,用火灼龟甲,认为看了那灼开的裂纹就可以推测出行事的吉凶。
(2)筮:本是用草木类预测。后来指称扩大了,广义的筮即起卦手段,也包括非草木类型的
……
课时跟踪检测(四) 《诗经》两首
一、文言基础专练
1.下列各组句子中,每句都包含通假字的一组是( )
A.岁亦莫止/我戍未定 B.忧心孔疚/隰则有泮
C.匪来贸丝/于嗟鸠兮 D.象弭鱼服/小人所腓
解析:选C A项,“莫”同“暮”。B项,“泮”通“畔”。C项,“匪”通“非”;“于”通“吁”。D项,无通假字。
2.下列加点字的解释不正确的一项是( )
A.以尔车来,以我贿迁 贿:财物
B.于嗟女兮,无与士耽 耽:耽搁
C.女也不爽,士贰其行 爽:过错
D.忧心孔疚,我行不来 疚:痛苦
解析:选B B项,耽,沉溺。
3.下列句子中的加点字,无词类活用现象的一句是( )
A.士也罔极,二三其德 B.自我徂尔,三岁食贫
C.言既遂矣,至于暴矣 D.岂不日戒, 狁孔棘
解析:选C A项,“二三”为数词用作动词,有时二,有时三。意思是反复无常,感情不专一。B项,“贫”为形容词作名词,“贫苦的生活”。D项,“日”为名词作状语,“一天天地”。
4.下列各句中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.①言既遂矣,至于暴矣②送子涉淇,至于顿丘 B.①氓之蚩蚩,抱布贸丝②士之耽兮,犹可说也
C.①乘彼垝垣,以望复关②将子无怒,秋以为期 D.①我心伤悲,莫知我哀②曰归曰归,岁亦莫止
解析:选B A项,①就,表承接;②动词,到达。B项,①②都是助词,用于主谓间,取消句子独立性。C项,①连词,来;②介词,把。D项,①代词,没有人;②通假字,同“暮”,晚,末。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
译文:
(2)总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。
译文:
(3)昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
译文:
答案:(1)女子没有什么过错,男子的行为却前后不一致了。男子的爱情没有定准,他的感情一变再变。
(2)少年时一起愉快地玩耍,尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的,没想到你竟会变心。
(3)回想当初出征时,杨柳依依随风吹。如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。
6.补写出下列句子中的空缺部分。(任选3小题)
(1)《氓》中以桑叶的枯黄飘落,
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务