约1540字。
海     燕
学习目标：
1．  通过朗读把握作品的感情基调，正确概括海燕的形象特点。
2．  能结合时代背景探究作品的象征意义，了解作者的创作意图。
3．  能学习本文的写法，托物寓意。
教学重点：
感受海燕形象，体味作品的深刻内涵
教学难点：
理解文中的象征意义
教学过程：
一、师生互动，短信导入：
1．师生互说新年最快乐的事。教师托物寓意，短信祝语：在新的一年里，愿你是无言的大山，愿你是潺潺的溪流，愿你是峭崖上的青松，……
教师启发学生说出寓意：祝愿大家做一个象大山一样沉稳踏实的人，做一个象溪流一样快乐活泼的人，做一个象青松一样顽强执着的人。
2．导入新课，揭示课题。

二、初读——读准读顺
1．教师启发朗读。明确朗读要求：读准确，读流利。
2．学生自由诵读。
3．教师巡回指导。

三、选读——感受形象
（一）感受海燕活动的环境气氛
1．请你读出描写海燕所处自然环境（即海面景象）句子，在朗读中感受海燕活动的环境气氛。
要求：快速筛选信息，准确、流利。（对上一环节是否读准读顺的检测）
2．学生筛选语句并朗读。
3．讨论交流，学生朗读所筛选句子。
4．你能用一个词语概括所感受到的海面景象？
（二）初步感受海燕形象
1．身处这样险恶的环境，海燕的表现又是怎样的？请找出描写海燕的画面，通过朗读概括说说海燕的形象。