《虞美人》教学设计15

约2450字。

虞 美 人
　　教学目的：
　　1、了解词作者的相关情况；
　　2、以诵读为主来品读词；体会词的音韵美；
　　3、体会词的艺术特点，理解词的基本意义和词思想内涵，对李煜的词风有一定的了解。
　　教学重点
　　1.  如何分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。
　　2.  提高诗歌鉴能力。
　　教学时数：一课时。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　在中国古典诗歌的宝库中，有两颗璀璨的明珠，一颗是唐诗，另一颗就是宋词。词最初在唐、五代就已经出现了，至宋代达到全盛时期。五代时期最杰出的词人是李煜。今天我们来学习李煜的绝命词《虞美人》。
　　二、简介作者
　　李煜，世称南唐李后主，人多称之为李后主，他是五代最有成就的词人。李煜的前半生，是南唐的国君，过着奢华的生活。词的题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或者离愁别恨。亡国后，词多数是写思乡之情、亡国之恨，在艺术上取得了很高的成就。《虞美人》就是其中最为著名的一首。
　　三、配乐朗诵：学生初步体味词的意境。
　　四、集体朗诵
　　五、品味诗歌
　　1、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？
　　春花秋月它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。
　　板书补充：一切景语皆情语         眼前景（实写）——心中情（虚写）
　　2、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？
　　教师点拨：锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。
　　3、头六句运用了什么手法来写？体现了作者怎样的感情？
　　头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比；“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比；“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相对比。
　　宇宙之永恒不变 “何时了”——“又东风”——“应犹在”
　　对比手法