约4220个字。

　　《社戏》课堂教学艺术镜头
　　1.夜色如水，少年似梦
　　“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”我似乎看到了已至中年的鲁迅，如此深情而又感慨地述说着那段斑斑驳驳、如梦似幻的“往事”。
　　“戏好看吗？”我问出了这个并不新鲜的问题。
　　“不好看。”几乎异口同声。
　　“‘我’想看铁头老生翻筋头的戏，但铁头老生却并没有翻。”
　　“‘我’想看‘蛇精’和‘跳老虎’的戏，但等了许久都不见这些戏上演。”
　　“‘我’最怕看‘老旦’的戏，然而‘老旦终于出了台’并不停地唱。
　　“年纪小的几个多打哈欠了，大的也各管自己谈话。”
　　……
　　“确实，相比较之前对看社戏的期待、渴望，落空无望而又复得的一波三折的描写铺垫，社戏上演的确实太平淡了。但大家反映的‘不好看’，都是通过戏的演出内容和其他人表现上来说的，‘我’也说‘不好看’了吗？”
　　“我没有说，但‘有些疲倦’了。”
　　“支撑着仍然看。”
　　“很扫兴。”七七八八的声音回应我。
　　“这里面写到了我的‘煎熬’，确实侧面表现出这场社戏并没有那么好看。但我的情绪真的跟大家描述的一样很失望很低落吗？”我继续鼓励大家游曳到文字里。
　　“虽然戏不好看，但是‘我’还是喜欢看的。‘我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。’这里‘疑心’‘不好意思’说明了‘我’的恋恋不舍、一路上的心神不定，甚至有些后悔跟他们一起走了。虽然前面的戏不够精彩，但是‘我’仍然很珍惜这场社戏，很期待马上会有惊喜的，只是碍于作客，不忍心扫了大家的兴。”有学生很快找到了这一句自己解读起来。
　　“有点失魂落魄的样子，心里面一直絮絮叨叨，念念不忘。”有同学补充道。
　　“但是，也不足以说这个戏就真的很好看吧？”有同学反驳。
　　“我们认为并不好看的社戏，在‘我’的眼里却是最好看的，甚至很多年后，作者用了一个词‘真的’来强调这份内心的深情。大家能够理解作者这样的感慨吗？”我要求孩子们再次齐读文末最后一句话“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”并且比较“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那么好吃的好豆，——也不再看到那么好看的好戏了。”一句的表达差异，找到细微处。