徜徉诗行里，共赏千古情——鉴赏诗歌作者的思想情感和观点态度ppt

课件共12张，学案约1130字。

导入：《尚书尧典》：“诗言志。”
　　志，即是思想感情。
　　读出作者表达的思想感情是我们读鉴赏诗歌的目的所在。
　　徜徉诗行里     共赏千古情
　　——鉴赏诗歌作者的思想情感和观点态度
　　目标:
　　1、掌握准确赏析诗歌情感的方法。
　　2、学以致用，提高精准答题能力。
　　能力要求： 能够准确鉴赏诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力等级D级。
　　难度系数：
　　自学效果检测
　　温故而知新：这种题型诗人的情感有何特点？
　　阅读《始闻秋风》
　　情感特点：丰富性、多变性。
　　四种误区
　　1、以今推古，不解诗意（词语理解）
　　2、以偏概全，定势思维（意象分析）
　　3、刻舟求剑，不知变通 （诗人风格）
　　4、牵强附会，刻意拔高 （写作意图）
　　针对以上误区提出几条建议：
　　1、观整体（除诗句之外还要注意诗题、诗中关键词、
　　诗的作者及诗后注释，甚至诗后问题的题干）
　　2、明语境 (把关键词或意象放在具体语境中观照）
　　3、‘3、辨风格 （注意诗人词人风格多样化的特点，就诗论诗）
　　4、找对应  （一定要找到诗句中词语对应点后再去判定                        诗人的情感）
　　类型一：丰富型
　　南  征
　　杜甫
　　春岸桃花水，云帆枫树林。
　　偷生长避地，适远更沾襟。
　　老病南征日，君恩北望心。
　　百年歌自苦，未见有知音。
　　这首诗情感丰富，请试着结合诗句具体分析。（6分）
　　①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生