《铁骑兵》教案2

约1550字。
　　3、铁骑兵
　　漳州华侨中学       江飞雪
　　教学目标
　　1、让学生欣赏作者设置的一个个悬念，并理解其对故事情节推动的作用。
　　2、让学生感受特定的历史背景下八路军在重重困难面前所展示的风采。
　　3、采用多种形式的朗读，让学生体会词句段中的丰富情感和文字的优美。
　　教学重点、难点
　　重点 1、的悬念及表达效果。 2、语化的语言特色。
　　难点：学生可能会觉得文中所写的几个骑兵打乱敌人作战部署的偶然性较大，在教学时要加以分析。
　　教学准备 ：
　　1、了解杨朔散文的风格。
　　2、了解时代背景。 
　　3、搜集有关资料，了解中外战争史上以少胜多，以弱克强的战例。
　　教学课时：1课时 
　　教学步骤：
　　一、 导入课文：大家平时爱看战争影片，听战争故事吗? 本文也讲述了一个这样的战例。在抗日战争中，八路军的一个骑兵班，竟打乱了敌人的作战部署，这件事情是怎样发生的呢?好，下面我们就来进入课文学习。 
　　二、 阅读课文，整体感知 
　　1、介绍文章背景及作者简介。 
　　2、让学生阅读课文，了解故事的发生、经过和结果。 
　　3、抽学生复述课文。 
　　三、分析课文
　　1、找出文眼，理清脉络 
　　本文的文眼是“星星脱离轨道，就会陨落，八路军掉队了，却能主动打游击”。 
　　2、组织学生讨论：这句话用了何种修辞手法，有什么表达效果? 
　　3、引导学生理清文章脉络。
　　起因：掉队——打游击 
　　经过：夜渡河水--水深未能过去——第二日才知是黄河发现敌城一朝城中放了一排马轮——第二日才知此城是包头 
　　结果：打乱敌人军事部署，并找到了大队 
　　四、分析本文的结构美和语言美 
　　问：杨朔的散文讲究结构，在布局上往往是峰回路转，跌宕起伏，这种风格在本文中也有所